五行缺木的起名字男孩及五行缺木的女孩名字

本篇文章給大家談談五行缺木的起名字男孩，以及五行缺木的女孩名字的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

文章詳情介紹：

• 1,小說：算名的說，八字缺木，姓林名森還不夠，又學了植物學專業
• 2,12歲男孩欲跳樓，孩子脆弱是次要，主要還是缺乏歸屬感
• 3,缺木和火的女孩子取什么名字好聽有涵養
• 4,一個男人性格沒有攻擊性意味著什么？

小說：算名的說，八字缺木，姓林名森還不夠，又學了植物學專業

北國風光，千里冰封，萬里雪飄！

偉人的詩詞寫的就是好，看到白茫茫的一片，任誰讀起這首詩，心中都會涌起豪邁之情。

但是此刻的林森卻一點豪邁的心情都沒有，有的只是恐慌！

他認為這絕對是老天在懲罰自己，要不然怎么就會穿越到這個鳥不拉屎，人跡不是罕至，而是根本就沒有的鬼地方呢！

說起來這事完全要怪李巧云那個臭娘們，要不是她，自己真不至于落到如此地步，當然要說自己一點點責任都沒有，那是不可能的，但是林森是不愿意承認此事的。

林森是一名研究生，他給自己的定位是研究生，因為一直上到研究生，都沒有混上一個女朋友，一直都是光棍一條，跟和尚的區別就是他帶發修行，不對，是修學！

他學的植物學這個專業，真不是一個好專業，就業范圍非常的窄，有些就業無門的感覺。

當初因為高考成績不理想，被調劑到了這個冷門專業，本來他還想復讀一年的。但是父母不同意，父母說了，當年算命先生說，你八字五行缺木，木要越多越好，所以給你起名叫做林森。

適合用于公司名字的字(玨用于名字的寓意)

現在你被調劑到了植物學專業，就是跟植物樹木打交道，這簡直就是天意啊，天意不可違，就是這個專業了，咱必須要上！

但是真正上了之后，林森才知道自己被這算命先生給坑了，這個專業根本不好找工作，一個班一共就是十三個人，沒有一個能夠依靠本專業找到工作的。基本都是靠家里關系，或者考公務員等等解決就業。

林森沒辦法，只好在父母的安慰下，再繼續上學，考個研究生吧，于是他一條道走到黑，繼續在無指望的道路上，被歷史滾滾的車輪，拖著前行~~~

如果不是現在突然穿越了，估計他很可能還要繼續黑下去，往博士生的方向繼續努力！

當然是他猜測是穿越了，暫時還不是太確定，畢竟發生的事情實在太過吊詭。

這一屆的植物學專業僅有的三名研究生，哦，準確的說，是含林森一共是兩位研究僧和一位師太李巧云，剛知道自己還有兩位同學的時候，林森以為另外兩位也是被算命先生坑了，心中不禁有些同病相憐的感覺。后來一問才知道不是，原來人家是情侶，那個哥們家里開了一個園林植物公司，人家是專業對口，準備回家繼承家業的，那個女生自然是他女朋友，自然也就選擇了這個了這個專業。

如此一來，天天看到一對狗男女在眼前秀恩愛，時不時的用行動或者言語刺激一下，只能靠五指姑娘挽回面子的林森，可想這林森的心情是多么的糟糕，他唯一的選擇就是視而不見，研究僧名副其實，活成了一個孤家寡人。平時在學校除了導師，連一個可以說話的人都沒有，如果不是有手機和五指姑娘的陪伴，估計他已經撐不到現在了。

本科的時候，光棍還不止他一條，單身狗之間可以通過打游戲來解決孤獨，但是現在不行了，每天被精準暴擊，只能一個人硬扛。

今年一開春導師就帶著三人跑東北去考察植物，此時東北依舊冷的要命，根本沒有不似南方開春的跡象鮮明，依舊是四處殘留積雪的痕跡，從南方的學校來到這里，感覺像是生活在兩個世界，經歷了不同的季節。

林森被凍成了狗，一肚子埋怨。而那情侶兩人則根本不是林森這種單身狗，兩人就當是過來旅游的，一路除了跟老師做研究，采集樣本，就是抓住一切機會親親我我，熱火朝天，干柴烈火，又何懼寒冷。

給孩子取名字大全以及姓楊的明星的名字大全

林森一直在暗想，是不是春天的力量，全體現在這兩人的兩人的身上了。

就在林森以為打打醬油，準備結束考察的時候，居然神奇的在一塊凍土下面，發現了一塊臉盆大小的肉乎乎顏色微黃的玩意！

導師一看，驚喜萬分，因為這個居然是極其珍惜寶貴的太歲！

男孩起名大全免費取名寶典(女孩屬兔取名寶典)

太歲是什么玩意？《山海經》稱之為“視肉”、“聚肉”、 “封”，“太歲”。

那《山海經》又是啥玩意，這么說吧，能夠入選《山海經》的那都是神異非凡的存在。

東晉道家有神仙之稱的葛洪在《抱樸子》中認為太歲，“諸芝搗末，或化水服，令人輕身長生不老。”

所以導師的驚喜是可想而知的，正好考察任務已經結束了，所以導師當即決定，再休息一晚，第二天就帶著寶貝返回學校。

“這次考察，小林的表現非常不錯！回去后，你做我助手，就以這太歲為項目做研究！”

導師狠狠的夸獎了林森，忽然不似之前罵林森吊兒郎當，不務正業，看來發現了寶貝，確實給林森掙到了不少印象分。

當晚導師心情極好，請大家烤篝火，喝啤酒，順便給幾位學生講解太歲的知識。只不過因為氛圍不錯，又在這苦寒荒野之地帶了幾天，眾人早就心思不屬，講解的知識的時候，導師感懷萬千。

而那李巧云就和她男人眉來眼去，借著天黑篝火的掩飾，小動作不斷。

林森也沒有心思聽老師講課，心里暗罵一對狗男女，但是眼睛卻舍不得挪開，有好戲干嘛不看！以前都是隔著屏幕看島國的藝術片，現在有現場教學，豈不是更好！

但是這種愿望是不可能實現的，外面實在太冷，李巧云他們很快就以天冷為由，跟老師告退，返回了帳篷。

他們兩人一走，就剩下導師和林森，導師自然也就不想再呆在外面了，所以導師也拍拍屁股離開了，讓林森殿后，將篝火滅掉防止發生火災。

林森心中郁悶的不行，但是總不能真讓老師來處理這些吧。只好心里暗罵李巧云他們兩人，他們冷個屁啊，都是借口，現在只怕已經干柴烈火，天雷地火了！卻讓老子在這里滅火！

想到這里，林森突然靈機一動，老子先去看看藝術表演再說，于是腳步輕挪，向那男生周鵬的帳篷靠近，他剛才可是看到李巧云跟著進入了周鵬的帳篷里。

12歲男孩欲跳樓，孩子脆弱是次要，主要還是缺乏歸屬感

刷到一個視頻，讓我很揪心！

12歲男孩因為和媽媽吵架，爬樓威脅母親要跳樓，命懸一線時被消防員救下。很多網友評論，現在的孩子太脆弱了，動不動就要自殺，甚至有的人覺得這樣的孩子太熊了，真讓人頭疼，應該關上門再打一頓。

身為一個母親，看到這樣的事情，著實很氣憤，可是氣憤之余，不禁想起了自己的小時候。那會我也是經常挨罵挨打，也離家出走過，干過蠢事，但后來睜開眼看到熟悉的白色屋頂時，還是會有一絲慶幸。

回想那個時候，為什么要做傻事呢？我記得唯一的原因就是感覺自己沒有人愛，對這個家，對父母失去了希望，可年齡太小，自己又沒有可以去的地方，能想到的大概也就是離開這個世界了，心想可能離開這個世界了，自己就解脫了，爸媽也會開心了吧。

如今想來，爸媽看著我生無可戀的樣子，一定也是一邊難過得心痛，一邊又氣得咬牙切齒，想做點什么，可又不知道該如何做的無奈。年少的時候，孩子們最想要的是父母的愛，可是父母表達愛的方式和自己想要的并不一樣，以至于讓孩子失去了歸屬感。

記得一位作者說，在啦啦隊選舉的名單上沒有看到自己的名字時，她很失落，回到車上時，父母看著神情落寞的她，沒有一點安慰，一路沉默，那一刻她說："沉默就像一把尖刀刺入我的心臟"。她腦子里滋生出了"我跟他們沒關系，我不屬于這個家庭"的念頭。

孩子們總是喜歡創造故事，當父母的行為出現后，孩子就會在腦海里創造一個故事，顯然這個12歲的男孩，和小時候的我，以及這位作者創造的故事的核心是一樣的：我們不屬于這個家庭，父母并不愛我們。

心理學家阿德勒認為：人生的意義在于兩件事，尋求"歸屬感"和"價值感"。

而當一個人一旦失去了歸屬感，就會浮萍一樣，不知道自己該去哪，失去了活著的動力。

其實身為父母，我們都希望孩子能健康快樂的長大，可是一不小心自己可能就是孩子快樂成長路上的絆腳石。

記得一位朋友和我說，她看著孩子騎著自行車在小區快樂地溜達時，對他說："媽媽真希望你能健康快樂的長大，你會健康快樂的長大嗎？"

孩子特別鏗鏘有力地回答說："會的。但你是我健康快樂成長路上的攔阻者。"

她整個人一下子愣住了，雖然也擔心自己做不好媽媽，但自認為還不錯，當孩子這樣坦白地說出來后，她扎心了。

后來在聊天中得知，在孩子眼里她經常說他的缺點，好像看不到他的優點一樣，讓他很受打擊。

很慶幸她的孩子能把事情說得這么清楚，只是現實中更多的孩子在面對父母的苛責和父母的吵架時，會在內心創造一個自己很不幸的故事，認為自己沒人愛，沒人理解，孤獨地活在這個世界上。

安尼特·西蒙斯說：故事是思想的烙印，故事可以對觀念產生影響，故事可以觸摸心靈最深處。一個充滿希望、令人信服的故事可以喚醒麻木的人們，可以給予他們捍衛尊嚴的勇氣。

不知道你有沒有聽說過關于哈雷彗星的故事。對于一部分人來說，哈雷彗星是一種有趣的天文現象，可是對于"天堂之門"的信徒而言，這卻是一種死亡的暗示，得到這個暗示后，信徒們要穿上跑鞋，臉上罩一塊紫色的布，喝下毒藥，走向絕路。

同樣一件事，由于不同的人心里有不同的故事，最后就變成不一樣的結局。

想要讓孩子有歸屬感，就要改寫孩子心里關于孤獨、沒人愛的故事。

記得《悲傷逆流成河》中，易遙和媽媽要學費，媽媽覺得她就是找理由要錢，不給她，生活中也不關心她，經常是用吼來和她溝通。她一直活在自己不被媽媽愛的觀念中，直到媽媽知道她生病后，牽起她的手，要帶她看病時，她詫異地看著媽媽的同時，終于露出了笑容。

那一刻，她被治愈了，她知道自己也是有人愛的，也是媽媽心愛的女兒，和別人是一樣的。

生活中，我們也要通過一些事情，告訴孩子，我們是愛他們的，并且讓孩子真實地感受這份愛，這樣孩子心中那個自己不被愛的故事才能被改寫，才能重新找回歸屬感。

結束語：

其實大多數父母都是愛孩子的，只是表達愛的方式讓孩子難以認同，我們都是從兒童時期一點點長大的，孩子的內心感受，我們都經歷過，好好對待孩子，其實也是在治愈自己的童年。如果你知道小時候的自己希望別人怎么對待自己，那現在就知道該如何對待孩子。

我是子謙媽媽，一個不愛化妝，但愛生活的單親媽媽，一個中年叛逆，想和孩子一起成長的85后，專注分享兒童心理、家庭教育方面的知識，育兒路上我們一起成長。

【圖片來源于網絡，侵立刪】

缺木和火的女孩子取什么名字好聽有涵養

缺木和火的女孩子取什么名字好聽有涵養

缺木和火的女孩子取什么名字好聽有涵養？父母根據生辰八字推算出孩子五行喜木，那么就需要起帶木字旁的字。當然起名除了關注喜用神，名字的音意形也是非常重要的。為此大眾起名網小編帶來了一些缺木和火的女孩子取什么名字好聽有涵養，如果你此時正在為孩子起名，父母可以根據這些木字旁的字來參考參考，也許會有不錯的收獲。

缺木和火的女孩子取什么名字好聽有涵養

舒羽

舒：舒字代表著伸展、舒展、展開、從容、緩慢的意思。用作人名意指無憂無慮、吉祥如意、閑情逸致之義； 羽：羽字本義是指鳥的毛或用羽毛做的事物，還有一種意思是古代五音之一，相當于簡譜“6”。用作人名意指施展抱負、大展宏圖之義

馨蕓

馨：指散布很遠的香氣，芳香。用作人名意指美好、文雅、品德高尚、聲名遠揚之義； 蕓：即“油菜”，亦稱“蕓薹”；古同“耘”，耕耘；眾多，來自成語“蕓蕓眾生”。用作人名意指勤勞、勤奮、上進進取之義

映涵

映：指照射；反照，照射而顯示。用作人名意指光亮、明亮、溫暖之義； 涵：意為包容，包含，還用于水名，水澤眾多。用作人名意指涵養、修養、內涵、容人之量之義

妍旖

妍：巧，美麗，美好。用作人名意指伶俐、聰明、秀美、純潔之義； 旖：旌旗隨風飄揚的樣子；柔和美麗。用作人名意指美麗、溫柔、溫婉賢惠之義

更多好聽有涵養的女孩名字：

缺木和火的女孩子取什么名字好聽有涵養：取名方式推薦

01、缺木和火的女孩子取名字運用草字頭的字取名

當大家借助木字旁的字取名，但查找不到心儀的字來彌補孩子個數時，還可以借助草字頭的字取名。因為這從專業的角度來說，草字頭的字與木字旁的字，均為木。

02、好聽有涵養的缺木火女孩子取名字參考植物樹木組合

方便家長使用的最簡單的方式就是尋找與男孩品質契合的植物、樹木取名，給男孩取名就可以參考喬木類樹木的品種，一來是寓意著男孩以后能夠身高過硬、體質夠強，二是帶有喬木類樹木的個性品質，希望男孩能沾染上這種品質。

女孩智能起名周易起名應用參考：

缺木和火的女孩子取什么名字好聽有涵養：獨特經典

璐雯、云瓓、蕾竿、妍旖

筱曉、婧麗、妤愫、菡萱

宛曼、潁蓓、槐霄、紫菡

婧乾、甜雨、虞懷、瀾旖

彤雨、煊云、槐香、蕾舒

念姝、莉梓、蕾清、沁依

紫蜇、絲婧、虹詩、璐琳

露齡、舒羽、馨蕓、映涵

獲得更多的女孩名字請參考：

一個男人性格沒有攻擊性意味著什么？

我過去吃的苦，都是“沒有攻擊性”的苦，因此我要學會心狠，要學會在交際中隨時出擊。以前不明白，遭遇了不幸，我惱怒，悲傷，我痛苦，我不知道我為何而痛。現在知道了，我受的所有的傷都是“被攻擊”的傷。老師倚仗氣勢，隨意罵人，罵了我，我還在想，我是否真的對不起老師，是否真的沒資格在學校待下去，我傷心痛苦，覺得這是我該承受的，想了很多，其實沒用，因為全想錯了，我痛苦，是因為被“攻擊”了，所以痛苦。傷心了，不要想有的沒的，不要把無關的事情想起來 ，我只要知道，我剛剛被攻擊了，就行了。同學懷著惡意的態度故意開玩笑，試圖貶低我的身份，傷心了，我想的是，他是不是真的那么看我，我又把痛苦解釋成我沒做好，本應受人傾軋，現在懂事了就該明白，我傷心，不是因為這些有的沒的，而是因為我剛剛被“攻擊”了。

不想受苦，我必須鍛煉攻擊性，甚而去攻擊別人，主動挑釁出擊，我就惹了你了怎么著？！我心里潛藏的攻擊性很強，每時每刻壓抑在心里，沒有釋放出來，外人不容易發現。我害怕攻擊別人，會遭罪，會遭到別人更大的攻擊，不敢惹；害怕，是因為不了解他人，未知產生恐懼，當我了解人際關系是怎么一回事，別人的武力值、社會關系是怎么一回事之后，我就可以出擊。被人攻擊，被人莫名其妙打壓一番，我應該馬上判斷到我被攻擊了，并立即以更狠、更嚴厲、更兇猛的方式往死里打回去；有時想吼，但吼不出口，也是憋悶，吼不出來，這和情緒有關，和自信有關，就看放不放得開了，如果頭幾次做出試探性的發狠反擊，結果沒有受傷，對方還被收拾得服服帖帖的，那么后面每一次的反擊就都放得開了。

我想要發狠、發猛，越猛越好，越嚴厲越好。有些人的攻擊就是軟綿綿的，他氣急敗壞了別人沒有受絲毫威脅，還覺得好笑，這就是“力度”差了。我想這和吵架比誰聲音大，打人比誰打得重一樣，攻擊的“力度”小了，沒氣勢了，當沒攻擊一樣。我發現我受傷害最大的時候剛好是別人攻擊力度最大的時候，因此，我要猛力鍛煉“攻擊性”，不斷拼命往死里加大攻擊的“力度”，打架的話，用最大力，罵人的語言，把最具侮辱性最嚴重的話全說出來，不能罵人“豬頭，變態”，要罵（此處和諧一百字），哈哈。除此之外，罵人也是要有針對性，每個人的信念是不一樣的，找準他性格中的“根”，看準他生命中最重要的事情，圍繞著這些事情罵，攻擊“力度”大，很是舒服。

人際關系中是有隱性攻擊的，當你發現有人明面上不和你撕破臉，但是處處刁難你，以為你不易察覺。又或者用裝作開玩笑的方式，強行邀你加入和他的“比賽”，并說你真菜。當然有的人是真的開玩笑，有的人卻是不甘不服，這也是容易分辨的，氣場不同，不甘不服的人，想挫敗你的銳氣，你感受到威壓氣氛，“攻擊性”很強，相當于都懟你臉上了，這時候，拿出最大“力度”的“攻擊”手腕朝他身上懟就對了，要用最惡劣的話開他的玩笑。

“攻擊性”是只嫌少，不嫌多的，即使傷害了無辜的人，那也比無辜的自己受傷害好。上學時的小混混，不是黑社會，裝作黑社會，威脅說在外面找了人，不讓你走出去這個校門。令你傷心痛苦，為什么痛苦？痛苦的還是被威脅了，被“攻擊”了。我以前是從來不知道我被“攻擊”了，當時心中也生一起無名火，無名的憤怒，想要打人罵人，但是我不知道自己為什么憤怒，不知道為何傷心想哭，剛剛發生的一件事，我沒看透那件事是什么性質的，我胡思亂想胡亂解釋，根本不清楚我傷心和痛苦的原因，也沒看清楚那個人根本的態度，其實那個人隨時都在攻擊我，我吃的苦從來都是“被攻擊”的苦。我要學會“攻擊”，對他人，要施展“攻擊”，“力度”要大，我對我的要求如此，必須努力做到！自然的，“攻擊”只有“強者”對“弱者”施展，弱者沒那個膽量，沒那個資本攻擊強者，弱者不可能攻擊強者。所以，承接昨天的話題，我要變得有“攻擊性”，我更要變“強”！因為這兩點足以概括我所有的痛苦，也可概括人際關系中自尊的高低。

日后每當憤怒痛苦，一當我判斷出自己被“攻擊”了，我馬上以最快的速度，最大的“力度”，“反擊”回去！別人傷害我，本質都是攻擊我，以前懦弱，家里父母有“強”的權力和“攻擊性”，學校的同學老師很“強”有“攻擊性”，從前沒有力量擺脫這一切，每天，麻木，偽裝，活死人。一開始，我會憤怒，傷心，會哭，后來，我什么感情也沒有了，對什么都冷冷淡淡，不熱愛生活，不覺得什么有意義。所謂成績下降真的很重要嗎？對生活喪失了希望，恰好最后連成績也保不住了而已，聽課的壓力都成了魔鬼的壓力。我偽裝成活潑單純的樣子，是沒辦法的事，我沒有別的選擇，只有這樣才能在學校里勉強過活，我根本就不該上學！至少初二下冊開學之后，我徹底放棄聽課直至高中，初中三年有一年半是無作用的，可以不上了，不學習坐在教室里有什么意義呢？浪費時間，不如早點出來，還可以多享受三年自由時光。我不能理解為什么有的人覺得上學不可怕，多年以前，我的情感已經麻木了，沒有發自內心的開心，經歷什么事都見怪不怪，遇傷心事我不會哭，只是面無表情，我的心除了痛苦，就是平淡，那又怎樣？我會努力嘗試的，嘗試挖掘內心的情感，開心時要笑，難過時要哭，被攻擊要發怒，興奮時要跑出去玩，想做什么就做什么，不能放棄！