起名技巧之楚辭吉名8(起名技巧之諧音達(dá)意)

2017楚辭詩經(jīng)寶寶起名字大全，吉祥好名字

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江水：時(shí)光的流逝 歲月的短暫 綿長(zhǎng)的愁苦。歷史的發(fā)展趨勢(shì)

哀鴻：比喻哀傷苦痛、流離失所的人。詩歌寫使臣行于四方，見流民如鴻雁飛集于野，流民喜使者到來，皆合詞傾訴，如鴻雁袁鳴之聲不絕。后來以鴻雁在野、哀鴻遍野喻指百姓流離失所。

（2022·山東泰安·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的兩首唐詩，完成下面小題。

轉(zhuǎn)自：上海網(wǎng)絡(luò)辟謠

古詩詞的藝術(shù)手法在更多的情形下，并不都是單一的，往往是綜合復(fù)雜地運(yùn)用。我們?cè)阼b賞的時(shí)候，要注意在具體語境、整體詩境中分析藝術(shù)特點(diǎn)，不要簡(jiǎn)單地陷入術(shù)語、概念的怪圈，有時(shí)候還要根據(jù)不同的題型，不同的題干要求，從規(guī)定的角度，作出正確的判斷。

程字起名的含義是什么(鋮字起名有什么寓意)

如李白的“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。”抒發(fā)了詩人因強(qiáng)烈的感到了現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾不可調(diào)和而產(chǎn)生的煩憂和愁苦。

A．甲詩頷聯(lián)寫景，其中一“隨”一“入”以游動(dòng)的視角寫出了渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景象。

“老爺子一直在堅(jiān)持創(chuàng)作，簡(jiǎn)直廢寢忘食，這種執(zhí)著的工匠精神，真的很打動(dòng)我。我覺得我們做兒女的也應(yīng)該做點(diǎn)什么，這么多的葫蘆雕刻技法也得有人來傳承。”陶海濱說。在父親的感染下，2014年，陶海濱開始跟著父親學(xué)習(xí)葫蘆技藝，不僅把現(xiàn)代元素融入到葫蘆創(chuàng)作中，還投入經(jīng)費(fèi)打造鄉(xiāng)村創(chuàng)客葫蘆園，現(xiàn)在，陶海濱又借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行宣傳推介，漸漸地前來葫蘆園體驗(yàn)的游客絡(luò)繹不絕，看著越來越多的人對(duì)葫蘆技藝產(chǎn)生濃厚興趣，陶延山滿懷欣慰。

◆如推敲方面的煉字、煉句、煉意。

C．“群毛遁”“百鳥睽”寫了走獸飛禽對(duì)雕鶚躲避退讓，襯托出雕鶚不可抵擋的氣勢(shì)。

10．①比喻。本詞將樂聲比作男女談情的私語、勇士猛進(jìn)的呼喊、飄蕩的晚云飛絮、百鳥和鳴、攀高步險(xiǎn)和墜入深淵（舉出一例即可）。《琵琶行》將琵琶聲比作“私語”“急雨”“大珠小珠落玉盤”“間關(guān)鶯語”“冰泉冷澀”“銀瓶乍破”“鐵騎突出”和“裂帛”比喻手法，變抽象為具體（或：將樂聲轉(zhuǎn)化為易于感知的其他聲響或形象），將音色特質(zhì)和節(jié)奏起伏表現(xiàn)得真實(shí)可感，產(chǎn)生了動(dòng)人心弦的感染力。

出處：女嬃之嬋媛兮，申申其詈予，曰-離騷-楚辭

出處：時(shí)繽紛其變易兮，又何可以淹留-離騷-楚辭

天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。

“墨陽”選自于句中，適合作為男孩名字，賦予了孩子一種陽剛之氣。“墨陽”指的是寶劍，象征著銳不可當(dāng)、披荊斬棘。江南易林認(rèn)為給孩子起名為“墨陽”寓意孩子如開鋒的寶劍般過關(guān)斬將、所向披靡，成為佼佼者。

6．全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。

詩人常常用詩歌里的“山林”和“宮闕”的形象，來表現(xiàn)詩人的理想和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾與沖突。所謂“宮闕”也言“魏闕”，是朝廷的代稱，也是詩人受到當(dāng)?shù)乐赜玫南笳鳌Ｋ^“山林”則是指詩人在政治理想破滅或者是懷才不遇、報(bào)國無門時(shí)，作者心生怨憤而轉(zhuǎn)向歸隱山林息影草澤的形象的代稱。

③托物言志，借雕鶚的高飛秋漢、睥睨山河，寄寓了詩人渴望在廣闊天地施展抱負(fù)的遠(yuǎn)大志向。

【通關(guān)訓(xùn)練】

大家各有各的說法...

《楚辭·九嘆》

7．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

聯(lián)想想象是文學(xué)的基礎(chǔ)，正如劉勰在《文心雕龍》中所言，“觀古今于須臾，撫四海為一方”；金開誠先生也說過，詩詞鑒賞始終離不開一個(gè)想字，在鑒賞過程中，根據(jù)詩詞的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想想象，就可以有效地還原詩歌的場(chǎng)景，把握作者的用字之妙。

鄉(xiāng)村：思?xì)w 厭俗 田園風(fēng)光 生活氣息 純撲美好 安逸寧靜

對(duì)古詩詞的考查，不是孤立的鑒賞評(píng)價(jià)，它要求與認(rèn)讀、理解、分析能力綜合在一起。考查考生對(duì)作品形象的感知和對(duì)情感的審美把握。

有點(diǎn)“肥水不流外人田”的味道

借景抒情

10．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首元曲的寫景技巧。

花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。

B．甲詩頸聯(lián)描繪了“水中映月”和“天邊云霞”兩幅圖畫，巧妙地融入了詩人初次見到長(zhǎng)江時(shí)新鮮、欣喜的感受和體驗(yàn)。

“向他秋晚，喚回春意，幾曾幽獨(dú)”，借桂花在秋季開放，來表達(dá)自己的能力即使是在晚秋時(shí)節(jié)，也能喚回早已逝去的春意，不會(huì)獨(dú)自幽香，流露出詞人力挽狂瀾、建功立業(yè)的豪情。

對(duì)偶：就是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)句子表示兩個(gè)相對(duì)、相近或相關(guān)的一種修辭方式。運(yùn)用對(duì)偶可以使結(jié)構(gòu)對(duì)稱，形式整齊;節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧;高度概括，富有表現(xiàn)力。如：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚洲。——崔顥《黃鶴樓》

楊萬里

以樂

周密

9．下列對(duì)這首元曲的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

出處：容則秀雅，稚朱顏只。

就詩作題材內(nèi)容的不同，古詩詞可分為寫景(抒情)詩、記事(詠懷)詩、詠史(懷古)詩、詠物(言志)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰(zhàn))詩等等。

欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。

C．頸聯(lián)運(yùn)用通感和夸張手法，使嫣紅如火的芍藥與綠意欲滴的青苔相互映襯，寫出了初夏時(shí)節(jié)自然景物的美麗。

起名是辰好還是祥好

如：“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”的悲亢幽怨；“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還”的悲壯雄渾。

9．下列對(duì)詞句的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

雨瀾

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宸游對(duì)此歡無極,鳥弄歌聲雜管弦。

詠史詩：詩人對(duì)某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩人獨(dú)到的見識(shí)，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今。如陶淵明、劉禹錫、杜牧等都是詠史詩的作者。