給女孩起名字姓關兩個字(王雅名字的含義)
本篇文章給大家談談給女孩起名字姓關兩個字，以及王雅名字的含義的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
文章詳情介紹：
關 于 芒 種 的 24 句 話！
（新華網寧夏頻道供圖）
1. 今日，芒種！
2. 2023年6月6日6時18分，我們迎來了芒種節氣。
3. 作為世界上最善于耕種的民族，我們對這個節氣，有著特別的親近感。
4. “芒種”一詞，最早見于《周禮·地官》：“澤草所生，種之芒種。”
5. 這兩個字的解釋是：“芒”指麥類等有芒作物成熟，“種”指谷黍類作物的播種。
新華社發（程全攝）
6. 在民間，芒種也被稱為“忙種”。
7. “芒種不種，再種無用”，農歷書記載：“斗指巳為芒種，此時可種有芒之種，過此即失效，故名芒種也。”
8. “芒種芒種，忙收忙種”，這一時節，夏熟的要收、秋收的要播、春種的要管，忙不完、根本忙不完。
9. 一個節氣中既包含收獲，又包含播種，南北各不相同，足見我們農耕文明中的大智慧。
10. 芒種，還標志著仲夏時節正式開始。（聽說這么熱的天氣里給小編點冰奶茶的網友都升職加薪了）
11. “時雨及芒種，四野皆插秧。家家麥飯美，處處菱歌長”，陸游筆下的芒種，實在清新如畫。
12. 芒種到來時已近農歷五月，百花逐漸凋謝，古時民間多在這天舉行祭祀花神儀式，餞送花神歸位，盼望來年再次相會。
13. 《紅樓夢》里，芒種餞花神的場景風雅別致：“那些女孩子們或用花瓣、柳枝編成轎馬的，或用綾錦、紗羅疊成干旄旌幢的，都用彩線系了，每一棵樹每一枝花上，都系了這些物事”。
14. 芒種時節自古還有煮青梅的習俗，對，就是《三國演義》里“青梅煮酒論英雄”的青梅。（小編有酒有青梅，哪位英雄有故事）
15. 皖南地區，芒種前后要過“安苗節”，所謂“芒種端午前，點火夜種田；種田種得苦，圖過安苗福”。
16. 貴州東南部一帶的侗族村民，每年芒種期間會在插秧之余 “打泥巴仗”：在稻田里互相甩打泥巴，誰身上的泥巴最多就表示誰是最受歡迎的人。（誰說污泥滿身的不算英雄）
17. 芒種有三候：“一候螳螂生；二候?始鳴；三候反舌無聲。”
18. 唐代詩人元稹有詩句：“芒種看今日，螳螂應節生”，說的正是芒種時節螳螂卵破殼生出小螳螂。
19. “?”，讀音為“jú”，指伯勞鳥，芒種時分，喜陰的伯勞鳥開始在枝頭出現，并且感陰而鳴。
20. 與此相反，能夠學習其他鳥叫的反舌鳥，卻因感應到了陰氣的出現而停止了鳴叫。
新華社發（羅京來攝）
21. 民諺說：“芒種夏至天，走路要人牽”，形象地描述了人們在此時節容易感到慵懶、疲勞。
22. 起居方面，也應順應夜短晝長的季節特征，早睡早起，有條件的中午也可以小睡一會兒。
23. 芒種轉天，2023年高考便拉開帷幕，祝全國各地所有學子不負凌云少年志，會當鵬舉九萬里！
24. 寶藏青年愿你：心有所期，忙而不茫！
來源：新華網·寶藏青年工作室
策劃：劉洪
監制：牟彥秋 梁甜甜
監審：程淼
校對：李桐 韓沖
統籌：董靜雪
編輯：鄧嫻
“為什么偏偏是我被校園欺凌？”
澎湃新聞資深記者 吳怡 實習生 陳思甜
“為什么偏偏是我？”受訪的校園欺凌受害者想不明白。傷害來得毫無緣由，可能是因為外貌的某些特征，或是性格內向不合群，抑或是家境普通，甚至可能因為優秀出眾。他們因此負上“原罪”，莫名其妙成了被針對、孤立、欺凌的對象。
聯合國教科文組織發布的《校園暴力與欺凌-全球現狀報告》指出，全球各地都存在校園暴力與欺凌現象，影響著許許多多的兒童和青少年。相關估算顯示，每年約有2.46億兒童和青少年遭受某種形式的校園暴力與欺凌。
澎湃新聞推出關注校園欺凌的特別報道，關愛未成年人身心健康，采訪了多位卷入過校園欺凌的人，包括被欺凌者和旁觀者。
時隔多年，當被欺凌者回憶起那段黑暗的歲月，發現傷疤并沒有痊愈。她們經歷了漫長的自我救贖，“被欺凌的恐懼感依然在夢里反復攻擊我”，“希望當時有人能告訴我，我沒有錯”。
有人找到了當年實施欺凌的人想要討回一句“對不起”，結果對方已經全然忘記。說“我忘了”，欺凌者只需要一秒鐘；說“我沒事”，被欺凌者卻可能需要一輩子。
“我無處可逃”
卡比（化名）被欺凌的經歷從幼兒園一直持續到高中。她是一名孤獨癥譜系（又稱自閉癥譜系障礙）人士，小時候不善于語言表達，喜歡沉浸在自己的世界里。因為言行舉止跟同齡人不一樣，她被當作異類，幾乎走到哪都沒有朋友，總是孤零零一個人。
最嚴重的是初中時期。她初中就讀的是一所封閉管理的寄宿制民辦學校，所有同學從早到晚衣食住行都在一起。“那是一所所謂的貴族學校，但我一點都沒覺得同學們‘高貴’，相反，他們在我的記憶里很野蠻。”
駝背、皮膚黑、長痘、戴牙套、天生汗多，因為這些特征，一入學她就被同學們用異樣的眼光看待，總是被調侃“你有沒有洗澡”。有人嘲弄男同學會說“喜歡”她；有人偷偷翻她桌柜里的日記，明目張膽留紙條說“被我看過了”；她在課堂上發言或在講座上提問，底下的同學會用嘲諷的眼神盯著她，惡意模仿她。
難得有人向她示好，她興奮不已，非常珍惜，以為終于有了自己的朋友。沒想到，他們只是想利用她，讓她幫忙欺騙老師。年級里評出幾大“神獸”，她是其中之一，幾乎被全年級的同學孤立。“我什么都做不了，感覺自己無處可逃。”
漸漸地，她不敢講話，越來越內向、自卑，不管站著還是坐著都不知道手該往哪放，總想遮住自己的臉。卡比說：“校園欺凌最可怕的一點是，每一個動作都有可能成為大家攻擊和嘲諷的對象。我擔心自己做什么都是錯的。”
從二年級開始，李由（化名）就掉進了校園欺凌的“黑洞”。她當時在一個二線城市里就讀最好的小學，成績優秀，深受老師重視。在班上，她有兩個朋友，一個外向、一個內向，家境較好，社交能力很強。但朋友很強勢，總是要求她按照她們喜歡的樣子做，否則就威脅李由絕交。
李由覺得這樣的關系太不平等，不想一忍再忍，拒絕了她們的一次要求，結果雙方一下子反目成仇。“那時候我太小太天真了，完全沒有意識到，一場針對我的圍剿即將開始。”
這兩位女同學憑著活躍的社交，不斷拉攏朋友，把李由以前的秘密全都包裝成“黑料”說出去，還向其他人許諾，只要加入討厭她的行列，這個小團體就可以給對方好處。
她印象最深刻的是，為了拉攏李由的男同桌，欺凌者答應這位男同桌畫他喜歡的女生的裸體，供他玩“黃色游戲”。而就在剛才，被畫的女同學因為要出國，跟大家分開而傷心哭泣，欺凌者還上去擁抱了她。李由不敢相信，原來人有這么多副面具。
欺凌者還專門拉攏不少調皮搗蛋的男生來攻擊她，例如在她的課本上寫下 “BT”（變態）、“NC”（腦殘）的縮寫，趁她去洗手間的空隙踩她的桌子，把她的書甚至整個書包扔進垃圾桶，或者專挑當天要做的練習冊扔了。李由晚上回到家找不到作業，第二天交不上作業，被老師批評。次數多了，她只好晚上又折回學校請求門衛開門找書。
她還要忍受肢體的攻擊，一些男同學會故意打她，在排隊上下樓梯時踩她的鞋讓她摔倒，狡辯說“開玩笑”“是我的手自己在打你，不關我的事”。女同學則在背后散播流言抹黑她的名聲，或者表面上裝作對她很好，一轉身就把她送的東西扔掉。漸漸地，她被全班同學孤立。
根據《校園暴力與欺凌-全球現狀報告》的界定，校園暴力涵蓋身體暴力（包括體罰）、心理暴力（包括言語虐待）、性暴力（包括強奸和騷擾），以及欺凌（包括網絡欺凌）。現有的數據表明，校園里的身體暴力并不如欺凌那么普遍。最常見的欺凌形式為：口頭侮辱、罵人、起惡意的綽號；毆打、直接攻擊和偷竊；威脅、散布謠言和社交排斥與孤立。
校園暴力與欺凌的定義。聯合國教科文組織《校園暴力與欺凌-全球現狀報告》截圖
中國青少年研究中心“青少年法治教育研究”課題組2020-2022年針對3108名未成年學生的調研顯示，53.5%的學生遭受過校園欺凌。
被卷入的集體狂熱
給被欺凌者帶來傷害的，不僅是帶頭的人，還有周圍人的態度。“一個善良的人被放在一個集體當中，可能也會在集體狂熱中被卷入非理性行為。”卡比說道。
為何校園欺凌容易形成群體性行為？在社會心理學中有一個概念叫做“黑羊效應”，指的是在一個群體中，一些“本質不壞”的人會自發性地對某一個成員進行“無形”的攻擊。
因為孤獨癥譜系特征，不止在學校里，就連校外興趣班也沒人愿意跟卡比玩。在一個游泳培訓班里，每次訓練完洗澡，浴室隔間沒有門，她們就會跑過來圍堵卡比，一群人對著她的裸體指指點點。卡比被強烈的羞恥感和恐懼感包圍著，無處可逃。
學校宿舍每間住了6個人，但每一次大掃除，刷廁所的都是她。晚上她上床睡覺，舍友們就刻意大聲聊天吵她。她提過意見，但舍友非但無視，還會當著她的面暗諷她。她只好每天晚上躲到陽臺，關上門，一個人哭。
穿行的車輛、靜默的路燈、空中劃過的飛機……她透過蒙眬的淚眼望著這個世界，“覺得我好像是上天制造出來的次品，要么是生來戴的原罪，要么是上輩子造的孽，要被這樣懲罰”。
被集體無意識的惡傷害的，還有更多人。直到現在，默默（化名）還有比較嚴重的容貌焦慮。因為皮膚黝黑，她經常被高中班主任“開玩笑”說像黑猩猩。高一運動會開幕式，班級統一表演廣播體操，班主任三番五次點她的名字，說“動作怪異，像猴子”，并且鼓動其他同學一起嘲笑她，甚至拿手機錄像，說要發到班級群和家長群讓大家都看看。自此之后，班上同學經常嘲笑她丑。
班主任上課時用的ppt里有皮膚黑的人或者動物，都會問大家“這像誰”，她的名字被同學響亮地喊出來，然后大家笑作一團。沒有人理會她的感受。她回家哭得不能自拔，患上嚴重的外貌焦慮。她沒有把老師的行為告訴家長，而父母覺得是她過于關注外貌輕視學業導致的，反過來教育她，這讓她更加崩潰。
在校園欺凌事件中，旁觀者的態度轉變是微妙的。海苔（化名）記得，曾經班上有一位女同學被男同學欺凌，剛開始她還和這位女同學要好過一段時間，后來班級里對她的風言風語增多，海苔選擇疏遠她，“在她被欺凌得最嚴重的時候，我剛好也構成了冷暴力的一環”。
當欺凌一個人變成一個集體的“正確法則”，旁觀者也被迫站隊。小茜（化名）記得，初中班上某個女同學本來有一些朋友，但因為家境普通，有的朋友吐槽她，漸漸地男生們也加入，一時間孤立和批判她成了大家的“習慣”。
在這個班里，同學們普遍家境都不錯，小茜感覺自己跟這位女同學是相似的——一個普通得不能再普通的家庭的孩子，她自卑、小心翼翼，沒有勇氣對這位女同學公開釋放善意。被欺凌的悲劇沒有發生在她身上，但又切實發生在她心里。
小魚（化名）很想有人“拉一把”當時的自己。高三一整年，她在班上幾乎沒有朋友，因為跟一位學霸朋友翻臉，對方拉攏全班孤立她。她陷入自我懷疑：“我是不是做錯了什么？”她很希望能有人告訴當時的自己：你和其他人沒有什么不一樣，你只是被那一個人不喜歡了，而不是真的有什么天大的過錯。
“很多人提到校園霸凌，想到的都是電視里那種拳腳相加的畫面。但我想說，在現實生活中出現更多的可能是一種軟性的暴力，會讓你在心理上特別難受。”小魚說道。
無效的求助
被欺凌者并不是沒有想過求助。
一開始，卡比嘗試過求助老師，但因為欺凌大多沒有實質的暴力行為，學校給的處罰輕飄飄。老師找那些同學談話后，他們反而變本加厲，在他們看來，找大人告狀是非常幼稚的行為。
有一次，卡比找表姐傾訴，表姐卻說：“如果大家都這樣的話，你要想想你自己的問題。”這句話讓卡比認定“自己是一個罪人”。從此她不僅不再反抗欺凌，還開始自我懲罰。她會用圓規或剪刀劃傷手臂，會刻意不吃飯讓自己受餓，還寫了一些詩歌，經常用到“小丑”這類意象，喜歡把自己寫得像瘟疫、過街老鼠，寫完再把紙揉成一團，扔到學校鐘樓的閣樓上。
說來可笑，臨近初中畢業時，她的境況好了一點，原因是班里轉來一位女生，可能她有些先天缺陷，顯得笨笨的，于是她成了卡比的“替代品”。年級里還有其他比較“邊緣”的同學，也是被欺凌的對象。
同樣地，當小魚把欺凌的遭遇告訴母親，母親的建議是“你做好自己就可以了”。于是，她一直“冷處理”。“現在看來這是個錯誤。”小魚說，因為不發聲就被大家當作默認，小集體的輿論完全被欺凌者操縱，那些“罪名”就會一次又一次疊加在自己身上。
《校園暴力與欺凌-全球現狀報告》指出，許多校園暴力與欺凌的受害者不會把他們的經歷告訴任何人，其理由包括不信任包含老師在內的成年人、害怕產生不良影響或遭報復、負罪感、恥辱感或困惑、擔心不會被認真對待或者不知道去哪里尋求幫助等。
李由一開始怕被當作“叛徒”不敢告訴老師，直到五年級被欺負得實在受不了，她才說了出來，但老師也只是采取了給他們增加作業這類不痛不癢的懲罰，“根本沒有任何作用”。
而家里的狀況也很糟糕，父母感情破裂，已經顧不上她。她出生在一個重男輕女的家庭，她的父親是長子，因為生的是女兒，爺爺去世的時候，父親沒有資格為爺爺扶靈。
平日里，父親脾氣暴躁，甚至有家暴行為，母親抑郁，情緒非常不穩定，很容易發脾氣。每次一看到李由成績下跌，母親就會把她轟出門，讓她滾。當時還在讀三四年級的李由問母親：“是不是我的出生讓你們變成這樣？這一切是不是因為我造成的？”母親在做飯，愣了一下，沒有回頭，說了一句“是”。那一刻，李由很想放聲大哭。
兩點一線的生活，一邊是家，一邊是學校，她都過得很壓抑，喘不過氣來。初中的時候，父母離了婚。她也曾想過傷害自己，覺得父母感情破裂是因為自己，后來放棄了。她轉念一想，“如果是我的出生導致我媽媽需要面對這樣糟糕的婚姻，那么我應該把她從抑郁癥里解救出來，而不是一走了之，這樣是不負責任的。”為了緩解母親的病情，李由會在放學之后背各種笑話回來講給她聽，逗笑她，努力提升成績，不讓她操心。
在學校被欺凌時，她沒有辦法依靠任何人的幫助，只能自救。她強迫自己“強大”起來，開玩笑似的“自黑”，把欺凌者罵的話重新說一遍，被打的話她也會鼓起勇氣打回去。與此同時，她努力交朋友，不停地擴展自己的社交圈子。上了初中，還是和欺凌者同班，為了逃離陰影，她直接和同學說對方長期欺凌她。即使很自卑，李由也不得不讓自己“剛”起來。
她也有自己的反擊方式。初中時，她玩貼吧，作為吧主在一年里把這個吧從三個人發展到一百多人，還把自己寫的小說發到了網上，批判校園欺凌。初三時，她認真備考，成績從班級中下游一路沖到全年段前100名，體育也從800米不及格到逆襲，考上了欺凌者考不進的理想高中。
“我無法原諒欺凌者”
有人以為，長大就會好了。實則不然，欺凌者留下的傷害，有的受害者需要用一生來自我療愈。
小學時的欺凌對李由的影響很大，到初中也沒有緩過來。她原本是一個樂觀、外向的女孩，什么挑戰都敢去試一下。到后來，在學校欺凌和家庭不幸的雙重打擊下，她不敢抬頭看人，永遠低著頭看腳，說話聲音小得像蚊子叫，回答問題時被老師反復要求“大點聲”，但她依然不敢大聲說話，被老師批評“真是左耳朵說給右耳朵聽，右耳朵都嫌聽不著”。
她的愿望就是要變成一個沒有感情的透明人。三四年級這段時間，李由有一段記憶是空白的，“完全記不起，就好像被挖掉了一樣”。長大以后讀了心理學的書，她才知道那是自己第一次解離。那種感覺就像是有一堵“冰墻”把她關在里頭，“墻”內外完全割裂，記憶力也衰退。但她知道外面全是傷害，所以選擇蜷縮在“墻”內。
初高中時，她以為自己痊愈了，沒想到高考前一周，那面“墻”又出現了。她撞不開，該吸收的知識都吸收不了，對周遭世界的感知力也急速減退。她以為是考前緊張導致的，找了心理咨詢師，講了自己的遭遇，痛哭了一場，但對方卻草草處理，就讓她走了。高考時她緊張，手腳僵硬，恍恍惚惚，最后成績不理想，原本能上211高校的水平，只考了一所普通一本院校。
病情復發更嚴重的一次是在大三，當時學校因疫情封校，“墻”又出現了。她想從“墻”內爬出來，但做不到，沒辦法看著別人的眼睛說話，每說一句話、每打一個字都很難受，就好像有東西在阻礙著她、讓她無法表達。記憶力也變得很差，比如她把衣服裝進洗衣機，設了個鬧鈴提醒自己，結果鬧鈴響了，她卻茫然不知所措，直到第二天才記起來。
她翻看心理書，覺得自己是創傷后應激障礙伴隨解離的狀態。直到現在，解離癥始終伴隨著她，程度較輕時，它可以幫她抵御傷害，“相當于自我防護的功能”；如果它伴隨著創傷性應激障礙癥的出現，可能程度加重，影響患者的正常生活，比較危險。
她會經常做噩夢，很多都是跟學校有關的，自己控制不了。壓力大的時候，她怕一覺醒來，那種解離的感覺又重新襲來。寫小說是她宣泄的一個出口，她從夢境中直接取材，批判校園欺凌。
這么多年過去了，李由努力不再跟欺凌者有任何聯系，把關于她們的所有通通刪除。有一天晚上，她突然跟一位參與過欺凌她的人打起了電話，她說了自己這些年的種種遭遇，沒料到對方卻說已經不記得了，沒想到造成的傷害那么大，說了一句抱歉。而那幾個帶頭欺凌她的人，從來沒有跟她表達過歉意。
“校園欺凌是非常惡劣的行為。”現在再回過頭看，她依然無法原諒那些欺凌者。
本期編輯 邢潭
小說：王雅說了什么呢？
“你要是生不出兒子就滾，別占著茅坑不拉屎！我兒子還年輕，什么樣的找不著！”
聽著婆婆惡毒的嘲諷王雅冷笑，不甘示弱的回懟：“這家里的一切都是我的，你憑什么叫我滾？現在請您離開這里，這房子是我的！和你兒子沒有半點關系！”
“還想要孫子，我告訴你！連孫女你都別想得到！”
防盜門打開，劉陽走進來臉色很不好，“小雅，怎么說話的！”
王雅不語，從母親手里接過小寶，原本乖乖的小寶哇哇大哭。王雅哄著孩子向房間走去，知道自家孩子什么性子的王雅母親瞥了劉陽一眼，轉身離開，重重的關上房間的門，留下站在原地傻眼的婆婆。
“媽，怎么回事？”劉陽問。
王雅心煩意亂的看著母親哄孩子，聽著房門外婆婆的哭訴，什么給她臉色，對她不恭敬，要劉陽和她離婚，什么這幾年要是沒有劉陽，她們家的企業做不到現今的程度，憑什么讓他凈身出戶……絮絮叨叨沒完沒了。
小寶哭的聲音更大了，門外敲門聲陣陣，鄰居過來控訴，婆婆的聲音才小了些，也只是小了些而已。
聽到最后劉雅才聽明白，原來是嫌棄自己比劉陽大五歲，想讓劉陽和她離婚好找個年輕的，生兒子，孫女不要就不要了，反正有錢。
“媽，生小寶的時候小雅就傷了身子，帶小寶這三年天天喝中藥補身子，為得就是給您再添個孫子，但是您現在說這話，我這二胎看來還是不要的好！”
“兒子，你告訴媽，離婚之后你真的什么也得不到嗎？”
聽著母親附在耳邊悄悄的問自己的話，劉陽嘆氣：“您和爸現在住的房子是小雅的名字，就連您的金首飾都是小雅買的。您好好想想吧。”
劉陽嘆氣，轉身回房間去哄老婆和丈母娘。
這些年王雅父親留下來的公司越做越好，但股份一直捏在王雅母親的手中。劉陽理解王雅母親的擔憂，他覺得他喜歡的是王雅，而不是她家的錢，這么多年也沒提過這方面的事情。當然，丈母娘也從來沒虧待過他。
王雅給公公婆婆在小縣城買了房子，每個月會定期給二老匯錢，家里添什么大件王雅都惦念著拿錢，自從二人結婚之后二老也不再需要務農，每日就在城里逛逛街、釣釣魚或者下下象棋，沒到五十歲就已經過上了退休生活。
劉陽一直感激王雅做的這些，卻沒想到父母一點不領情不說，還以為這些都是王雅應該做的。劉陽沒想到母親對王雅的偏見這么大，不免說話的語氣重了。
婆婆呆坐在沙發上，想起面朝黃土背朝天的日子，看著光潔細膩的雙手，她不想再回到以前了。
離婚了真的什么都沒有了？那她還拿什么養活孫子！種地？想起這么多年供兒子上大學的艱難，婆婆老淚縱橫。
這么想想，其實錢比起孫子重要多了，更何況現在已經有孫女了，剛剛聽劉陽的意思還打算要一個，要是孫子那不就皆大歡喜了嘛！
婆婆想通后，給王雅道歉，王雅也爽快的接受，并給二老買了許多東西帶回去。
小蜜是“情婦”的意思？別被這些方言誤導了
蜜與屜
張冠李戴是生活中非常常見的語言現象。一般地說，但凡不那么好的事情，總會有個委婉的說法。比如肥胖叫發福，排泄叫方便，婚外通奸叫“有了外遇”（如果是妻子與人通奸則叫“紅杏出墻”），出入青樓叫“尋花問柳”（染上性病則叫“花柳纏身”）。其實花柳何辜？只因為人要“塔布”，便無端背此惡名。事實上，當人們使用拈花惹草或風流罪過一類說法時，往往也就在暗示那是一種可以理解的行為或一種可以原諒的錯誤。
不過時代不同了，體面不體面的也有兩說。婚外性行為過去在北方叫“亂搞”，在上海叫“軋姘頭”，甚至還有叫“偷雞摸狗”的。現在沒人說了，誰說誰老土。你想，現在都是什么觀念？“男人沒情婦，就是沒財富”；“男人不壞，女人不愛”。女人不愛，當然是沒能耐；而人家兩個人自己愿意，又“關儂啥事體？”所以，犯不著把話說得那么難聽，什么“破鞋”“姘頭”的，干嗎呀！葡萄酸是不是？
新的說法是“泡妞”“小蜜”。蜜，指情人、女朋友，也叫“咖啡伴侶”。當然，她并不光是陪你喝咖啡。至于還陪什么，那就看你的魅力和雙方的交情了。但不管交情到什么份上，也是“蜜”。女朋友為什么叫“蜜”呢？因為她們都是小姐，也就是“密斯”（miss）。密斯也可以翻譯成蜜斯，簡稱“蜜”。蜜，有甜蜜的意思，比“密”更好，盡管“密”有秘密、親密的意思，也不錯。但想來想去，還是甜甜蜜蜜吧！
蜜也有好幾種，最常見的是“小蜜”。小蜜不是“小密”（小密斯），反倒有可能是“小秘”（小秘書）。秘書有大有小。大秘管工作，小秘管生活；大秘居間調停，小秘陪進陪出；大秘多半是頭腦清晰的男子，小秘多半是善解人意的麗人。日久生情，結果“小秘”往往會變成“小蜜”。
并非隨便什么人都有秘書。對一般人而言，小蜜也就是小妞。中年人泡上一個二十出頭的，固然是小蜜；小伙子跟一女孩起膩，也能管人家叫小蜜。反正不管年齡大小，也不管婚前婚外，是女朋友就叫“蜜”。由此及彼，又有酒蜜（陪酒的女朋友）、軍蜜（現役軍人的女朋友）、磕蜜（追女朋友）、嗅蜜（找女朋友）、扎蜜（泡女朋友）等詞。這些都是北京人的發明。推廣到外地的，基本上只有“小蜜”。
和“蜜”不同的是“喇”。“蜜”做男人的“咖啡伴侶”，絕大多數只是想玩玩，享受一下自己經濟條件達不到的物質生活。她們的男朋友相對穩定，接受饋贈也和“喇”的“工資”有本質區別。（參見《北京青年報》1988年7月26日）也就是說，“蜜”是講感情的，即便那愛情帶有游戲成分。“喇”則完全沖錢而來。她們叫作“喇”，就因為“喇”和“拉”同音，也就是在你的錢包上狠狠拉一道口子。送上門來的冤大頭么，不宰白不宰。
介乎“蜜”和“喇”之間的是“傍家”。傍家，本指相互依靠、陪伴的朋友、伙伴、幫手，比如“咱們和桑普公司也是傍家兒”，也就是誰也離不開誰的“戰略伙伴”。參加這種合作、協助、輔佐就叫“加傍”，斷絕這種朋友、伙伴、幫手關系則叫“撤傍”。如果把自己的“傍家”介紹或轉讓給別人，就叫“發”。不過這“發”可不是發財的發。即便不是發配的發，至少也是發貨的發。說得體面一點，也可以說是發“伊妹兒”的發。
被款爺們“發”出去的“傍家”多半是他們的“女朋友”。事實上“傍家”一詞如果用于同性之間，多半指的是“哥們”“姐們”；如果用于男女之間，指的就是情人了，和“蜜”差不多。但我們可以說某男和某女是“傍家”，卻不能說某男是某女的“蜜”。還有一種“專業傍家”是專門“傍大款”的。傍大款當然是沖著錢來，不過當真傍上了也講點感情，不像“喇”宰一刀是一刀。然而那條件也高得多。心氣高的，還要先看是“美軍”還是“皇軍”。如果是“國軍”，門兒都沒有。
這就說到錢了。錢這玩意，也是要忌諱的。錢不是好東西嗎？怎么也忌諱？錢當然是好東西。金錢雖然并不萬能，沒有錢可是萬萬不能。但并非只有不好的東西才忌諱，好東西也不能隨便說的。隨便說，弄不好它就沒了。再說，錢這玩意，畢竟有些“銅臭”。文人清高，就改“錢”為“泉”。“泉”多好呀，高山流水的，撥算盤也成彈古琴了。其實，上古時代就稱錢為泉，也叫“泉布”，意思是“流行如泉”，或“藏如泉，行如布”，也就是“通貨”，與“高山流水”的雅興沒什么關系。
老百姓沒這么多窮講究，卻也記得“財不露白”的古訓，因此能不說就不說，要說也得換個說法。于是有叫“銅鈿”的，有叫“票子”的，還有叫“麻腦殼”的。北京則叫“屜”，也叫“頁子”（指紙鈔）、“鋼镚”（指硬幣）。搞錢、弄錢叫“搬”，數錢叫“點張”。這些原本都是黑道上的說法，現在也都普及了。
錢數也有種種說法。具體說來，一元叫一分，十元叫一張，一百元叫一棵，一千元叫一噸，一萬元叫一方。比如“被人搬走了半方外帶七棵半”，就是五千七百五十元落進了別人的腰包。方，是萬字出頭，也就是“萬”；噸，是一千公斤，也就是“千”；棵，是白菜一棵，也就是“百”。至于一元是“分”，十元是“張”，一百元是“一個數”，則不過是不把錢當錢，顯得財大氣粗，拔份兒罷了。此外還有大團結（十元）、工農兵（五十元）、四老人（一百元），都是因人民幣票面圖案而得名，其他地方也有這么說的。如果是外匯，則另有一說。美元叫美子，日元叫老日，港幣叫港紙。三方老日，六噸港紙，九棵美子，也就是三萬日元，六千港幣，九百美金。它們也都是“屜”。只要有“火紅的屜”，就不愁沒有“巨灑的蜜”（極其漂亮瀟灑有風度的“女朋友”）。
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