起名字的重要性(起名字的趣事)
本篇文章給大家談談起名字的重要性，以及起名字的趣事的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
文章詳情介紹：
這樣潛移默化的男寶寶名字，給即將出生的寶寶
對于孩子而言氣質非常的重要，一個人如果非常有氣質，至于長相上不會特別的出眾，也會因為本身的氣質而加分不少，而名字對于一個人的影響存在著潛移默化的關系。
做家長的都期盼著家中的寶寶言辭安定，那么一個好名字就顯得格外重要，好的名字就是好的祝福，守護一生。
一飛
詩詞出處："人心一真，便霜可飛、城可隕、金石可貫。"——《菜根譚 概論》
點評：《菜根譚》中的這句話說的是精神修養至誠的重要性，真誠的人能夠實現自己的目標，亦能夠感染身邊的人。“一飛”作為男孩名字，寓意寶寶不飛則已，一飛沖天，能夠永遠保持自己至誠的本心，彰顯屬于自己的生命的光彩。
皓宇
點評：皓本義為天光乍破之時，用作人名指光明、前途無量。
星格
靈感來源："元氣符才格，文星照筆毫。"——《全唐詩 和鄭相演楊尚書蜀中唱和詩》
解析：“星格”選自于句中，適合作為男孩名字，展現出了一種自信瀟灑的氣質。“星格”可以理解為上天賜予才華和品格，擁有文曲星下凡般的文采。“星格”作為起名，寓意孩子才華橫溢、思想覺悟高。
澤蘭
名字分析：別名又作“露蕊烏頭”，具有祛瘀消癰，利水消腫之功效。其開花時形似蘭花，給人清貴淡雅的感覺，含有一種古風驚艷之美，男孩借此起名冷門少見。澤字，指澤被、潤澤，寓意吉祥美好，蘭指蘭花，形容人品貌端正、謙遜溫和之義，帶有一種清雅出塵的氣質，唯美動聽。
允其
來源："揚于王庭，允焯其休。"——《全唐詩 江有歸舟三章》
解釋：“允其”選自唐詩，這句詩的意思是：君子朝廷里名聲很大，退休時也非常顯赫。“允其”可以理解為一生赫赫揚揚，仕途顯達，作為寶寶名字，很適合男孩，寓意寶寶能夠實現理想抱負，一生順風順水，功成名就。
振偉
釋意：“振”字本身就有霸氣的特點，讓人有一種有能力和有擔當的感覺，振字本身就是救助的意思，讓人有振作和奮起的精神，而且也是很有內涵的名字。“偉”是大氣之意，站、突出男孩子的志向，將振偉三個字放一起，不僅給人響亮的感覺，而且也人有朗朗上口的效果。很適合作為牛年吳姓男孩的名字。
揚善
注釋：用代表著光宣揚人的好處的成語“隱惡揚善”運用到名字中，體現了父母們希望孩子能夠傳承父母們的優點。
城洲
"三島十洲，移掇者誰，玉城稚仙。"——《全宋詞 沁園春（劉山春新居）》
點評：“城洲”選自宋詞，詞中的“三島十洲”指的是傳說中的仙人居住的地方，表達出詞人對新居的喜愛，對新生活的向往。“城洲”在詞中指仙境，在現代漢語中指的是城市和洲島，作為男孩名字，彰顯出男孩的雄心抱負，充滿的正直無畏的勇氣，同時寓意寶寶能夠成立一番不凡的功業。
志烽
詩詞："月落笳鳴沙磧，烽靜人耕榆塞，此志恐悠悠。"——《全宋詞 水調歌頭（九日）》
釋意：這三句描寫了詞人的羈旅之思，一腔熱血無處施展的憤懣之情。“志烽”選自于句中，可以理解為心中有了志向便不會動搖，為理想而拼搏才算不辜負青春。“志烽”作為男孩起名非常合適，寓意志存高遠、有勇有謀，名字十分大氣，充分顯示出了男孩的豪情壯志。
致澤
意思：“致”是表達奉獻，細密精致之意，表現出男孩專心致志的態度，和赤誠相待的情感。“澤”是水聚積的地方，表示恩澤仁慈之意，帶有“氵”字旁，符合牛年生肖字的特征，突出善良仁愛的品質。念起來充滿音律美，賦予男孩美好的祝福。
志墨
詩詞出處："章畫志墨兮，前圖未改。"——《楚辭 九章》
點評：這兩句表達了詩人憂國憂民的心，展現了他卓越的才能。“志墨”選自于句中，適合作為男孩起名，可以理解為志向高遠，文采斐然。寓意孩子是經世之才，智勇雙全，學識淵博，有著非凡的志向和無雙的能力，能夠為社會作出巨大的貢獻。
童年趣事之起外號
人生短暫，恰如白駒過隙。不知不覺我已經接近望五之年，轉眼半生已過。大約到了懷舊的年齡了吧？現在閑下來，我總是莫名其妙地想起自己上小學上初中時候的一些往事。有時候這些情景還會出現在我的夢里，當真是魂牽夢繞啊。
小時候我的臉上有一片一片的癬。在醫院工作的叔叔拿了一些“膚輕松”讓我抹在臉上。癬一片片的長在臉上不僅丑陋，而且還奇癢無比。癢的時候又抓又搔，把面皮都抓破了。白色的膚輕松軟膏抹在臉頰上，鼻子上，眼角，像煞了戲劇舞臺上的奸臣嚴嵩。于是他們就幸災樂禍給我起了個外號叫“大白臉”。男生女生都一起叫。尤其是跟他們有矛盾的時候。他們吵不過我，喊我的外號就成了殺手锏。“大白臉，大白臉，大白臉”地叫著。我無地自容，也曾經跑到班主任那里告狀。班主任也曾給我伸張正義。可是印象中好像這種起外號的風氣沒有被禁絕。就好像現在的孩子喜歡打網絡游戲一樣，那個時候起外號也是我們的一個樂趣，也是一種時尚，簡單的說服教育是禁止不了的。
我們管長得矮的同學叫三寸丁，甚至直呼武大郎；我們管個兒長得特別高的同學叫晃桿；我們管長得胖的同學叫胖豬；我們管皮膚長得黑的同學叫黑蛋兒；我們管跑得快的同學叫兔子……好像當時也沒有人記仇，齜牙必報。被別人叫著外號，哭過，嚷過，告老師過，過后也就忘了。小孩子嘛，都是少心沒肺。剛剛人家叫過自己的外號，委屈地想哭，轉眼扭過頭來就罵別人，也是喊著他們的外號，看著別人哭，自己咧嘴大笑了。那個時候為了吵罵方便，我們班里幾乎每個學生都有外號。只是有的能夠突出個性，有的個性不突出而已。
我不知道我下面的稱號算不算做外號。上育紅班的時候，我們班人數不多，卻幾乎人人有職務。我現在忘記了，是老師任命我們的還是我們自封的。我們的班的班長記得是十三個。就像《隋唐演義》里的好漢排名，從大班長二班長一直排到第十三班長。我就是其中的五班長。我也忘記自己具體負責什么班級事務了。不過這一直是到現在我最光輝的履歷了，五班長這好歹也算當時我們班領導團隊的中層了吧。
還有個外號跟我講故事的天賦有關。我們班有三個能講故事的人。其中一個他的父親是老師。他父親有個學生當時混黑社會，打架劫道無所不為，后來風云際會成了有名的鄉鎮企業家。這種傳奇的經歷很能激發孩子們強烈的獵奇心理。他也許是從他父親那里聽來的吧，自己又添油加醋進行了深加工。一個街頭小混混成長為一個著名企業家的傳奇故事就被他講得有鼻子有眼了。每次上體育課，趕上天氣不好，外邊不是刮風下雨，就是雪花飄飄的時候。班主任就會叫到他，“來吧，來講臺上講故事，繼續上回的講”，那個長篇故事都被他講成評書了。他也因此被賦予某種特權。冬天我們的教室取暖用的是煤火。每次到了下了課，男生們都爭先恐后地去上火臺兒烤火。而只有他坐在火臺兒邊兒沒人給他搶。“我烤好火，上體育課的時候給你們講故事，你們要給我搶，我就不講故事了”。
還有個同學，他講的故事是舅舅系列。現在想來，他應該是借鑒蒲松齡先生那一套，走的是魔幻套路。他的舅舅跟得道高僧學過，不僅武藝高超，輕功過人，而且還未卜先知，有預測的超能力。印象中最神奇的就是，他半夜起來解手，都不用自己打開開關。只要口中稱一聲“開”，燈就亮了。這大約就相當于現在的聲控燈吧。不過當時是80年代初，他的舅舅難道是高級工程師？
接下來就是我的吹牛大王系列了。當時我從表哥那里借來了一套連環畫，名字就叫《吹牛大王歷險記》。下課了，我打開連環畫看，笑得“咯咯咯”地出了聲。于是有些同學就纏著讓我給他們講。可是我給他們講，他們又覺得這故事太離譜。“大野豬的獠牙釘在了樹上，他用磚將他拍得更緊、在獵槍里的撞針被碰掉的情況下，他用重拳擊打眼睛，眼里就冒出了火星，點燃了獵槍的火藥，于是收獲了很多野味;為了抓住野鴨，他用一塊豬油拴在繩子上，野鴨一吃一拉，一下子整個池塘里的野鴨都被穿在繩子上了，然后所有的野鴨帶著他飛到了自己的家里……”這些離奇的情節，再加上我繪聲繪色的表演，添油加醋的演繹。他們睜大了眼睛，聽得一愣一愣的。過后他們就來借閱我的連環畫，我才不借給他們呢。借給他們了，我給誰講故事去？
我們班里這三位故事大王也被人起了外號。因為我們講的故事都有些夸張成分。在外人看來就像吹牛。在我們這里有一個詞對應著吹牛“掄”。于是我們被他們喊做，“三大掄”，“四大掄”，“五大掄”。我不知道這個序號是怎樣排的。反正“大掄”“二掄”是誰我忘記了，或許就沒有。我就像被封作五班長似的，這次恰好又是“五大掄”，我也說不清是什么緣由。
現在做了老師，我把學生的安全當做頭等大事。不僅不允許他們打架斗毆，還禁止他們搞語言攻擊，比如說給別人起外號。可是我們小時候拿起外號當樂趣。這些年少時被人起的外號，有的給我帶來的是屈辱，可也有的是榮耀。不管榮耀和屈辱，現在隔著歷史的塵埃，歷久彌新，想來都是溫馨的回憶。
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