企業(yè)名字測試打分周易 企業(yè)名字測試打分免費測試
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文章詳情介紹：
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由上海報業(yè)集團 | 界面新聞發(fā)起的2023【好公司50】評選已正式啟動，本次評選延續(xù)往屆理念，旨在評選中國境內的卓越企業(yè)，在綜合考量市場表現、創(chuàng)新能力、治理體系、社會聲譽的基礎上，展現優(yōu)秀企業(yè)于變局下臨陣不慌的戰(zhàn)略縱深與韌性。
本次評選不拘泥于所有制類型、國別、規(guī)模、行業(yè)，通過數據篩選、公眾投票、媒體人投票與專家評審等多個環(huán)節(jié)全面衡量企業(yè)綜合素質，同時依托界面新聞全行業(yè)覆蓋采編資源，攜手多位知名高校學者、業(yè)界專家與行業(yè)分析師，確保評選的獨立性、公正性、權威性。
目前， 2023【好公司50】 評選報名通道已正式開啟，評選細則也隨之公布：
一、參選條件
1.參選對象：在中國境內合法注冊與經營的各類公司，不限所有制類型（國企、民企）、國別（中資、外資、合資）、規(guī)模（上市、非上市）等；
2.合規(guī)參選：參選企業(yè)需嚴格遵守《中華人民共和國公司法》等相關要求，且2022-2023年度內未出現重大社會負面事件。如評選期間出現重大負面事件或違規(guī)行為，則有義務告知主辦機構。
二、評選范圍
本次評選為全行業(yè)覆蓋，包括但不限于：食品飲料、酒類、餐飲連鎖、家用快消、商業(yè)零售、珠寶時尚、休閑服務、文化傳媒、娛樂服務、家用電器、互聯網、汽車制造、汽車部件、金融、保險、紡織服飾、輕工制造、電氣制造、重型制造、石油化工、公用事業(yè)、能源、交通運輸、物流運輸、數碼電子、電子制造、通信服務及研發(fā)、計算機、數字化服務、人工智能、綜合控股、醫(yī)藥健康、建筑建材、供應鏈服務、農林牧漁、金屬、交通出行、地產、教育及用品等39個細分行業(yè)。
三、獎項設置
【2023好公司50】卓越發(fā)展大獎
【2023好公司50】行業(yè)領先大獎
【2023好公司50】創(chuàng)新發(fā)展大獎
【2023好公司50】產品案例大獎
【2023好公司50】年度雙碳企業(yè)
四、評審維度
1.市場表現（25%權重）：在營收與利潤增長、市場份額等方面領先于行業(yè)，具備逆周期韌性； 2.創(chuàng)新活力（25%權重）：善于抓住科技創(chuàng)新與戰(zhàn)略機遇，在產品、服務、技術等方面推陳出新；
3.公司治理（25%權重）：公司治理結構科學有效，合規(guī)發(fā)展，有較強的危機意識，重視員工激勵與企業(yè)文化建設；
4.社會聲譽（25%權重）：積極履行企業(yè)社會責任，參與抗疫工作，維護良好公眾形象。
五、評審規(guī)則
本次評選分為模型評價、全網投票、評委會審議三階段，各占30%、40%、30%權重。
1.模型評價(30%權重)：綜合考察輿情考察、企業(yè)營收與利潤增長、市場份額等財務數據，篩選穩(wěn)定發(fā)展企業(yè)；
2.全網票選(40%權重)：通過微信、APP等渠道，發(fā)動全網投票，為心目中的【2023好公司】投票；
3.專家評審(30%權重)：依托國內頂尖商學院專家、界面新聞資深采編等強大專家資源庫，組建專業(yè)評審委員會，以各獎項評選維度為依據，對入圍企業(yè)全方位審視，評選出最終獲獎企業(yè)（評審委員會成員根據各獎項評選維度打分，最終加權匯總計算總分）。
*如評選期間參選企業(yè)出現嚴重合規(guī)事項，則有義務主動告知主辦方，并自動退出本年度評選。
七、評審流程
-5、6月評選征集階段
通過數據篩選、機構自薦、專家提名、社會推薦等多種形式進入候選庫；
-7月網絡投票階段
通過傳播矩陣（微信、APP、合作媒體），發(fā)動全網參與投票；
-8月-10月入圍公示階段
根據評選數據模型與網絡投票結果，篩選出入圍名單并持續(xù)公布；
-11月專家評審階段
由專家評審委員會以評選維度為依據，對入圍公司予以投票打分；
-12月下旬頒獎盛典
組委會進行匯總加權計算，最終公布【2023好公司50】獲獎名單。
即日起至11月，歡迎本年度在市場表現、創(chuàng)新活力、公司治理、社會聲譽等方面取得突破表現的企業(yè)，以自薦、他薦的方式加入 2023【好公司50】評選，樹立企業(yè)價值，展現時代風范，激發(fā)市場經濟新活力，共同為中國經濟高質量發(fā)展貢獻力量。
評選活動最終解釋權歸界面新聞所有
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2022【好公司50】專題
2021【好公司50】專題
2020【好公司50】專題
2019【好公司50】專題
2018【好公司50】專題
評選參與垂詢，歡迎聯系 2023【好公司50】評選組委會
會務組：
顧女士 ，
劉女士 ，
AI代寫論文，該不該管？
新華社北京6月21日電 題：AI代寫論文，該不該管？
新華社“新華視點”記者李雙溪、李偉、謝櫻
近期是高校學生提交課程論文、進行畢業(yè)論文答辯和審核的高峰期。“新華視點”記者調查發(fā)現，部分高校學生在悄悄利用ChatGPT等AI（人工智能）寫作軟件代寫論文，或者用AI輔助論文寫作，如羅列提綱、潤色語言、降低重復率等。
AI寫作軟件是否會助長學術造假？該不該管？
AI軟件代寫論文
北京市某高校大三學生程光宇（化名）本學期要交4篇課程論文，每篇都要求在3000字左右。程光宇沒有花時間看文獻資料、整理、摘錄、寫作，在交作業(yè)前熬了一個通宵，使用ChatGPT完成了論文。
“我起初還擔心能不能完成，結果給ChatGPT一個大概方向，它就列出論文提綱，自動續(xù)寫，寫得比我好多了。”程光宇一個晚上就寫完了4篇論文，簡單修改后提交給教師。
記者在部分高校調查了解到，當前一些高校學生借助ChatGPT完成課程作業(yè)、期末論文甚至本科或碩士畢業(yè)論文。“本科畢業(yè)論文門檻低，我本身也沒什么科研能力。很多人的本科論文都是在網上摘抄拼湊成的，現在交給人工智能來完成更便捷。”武漢某高校大四學生喬一帆（化名）說。
從羅列提綱、撰寫部分內容到潤色語言、降低重復率，AI寫作軟件可以用于論文寫作各個方面。但湖南省某高校一名使用過AI寫作軟件的大學生認為，用AI軟件修改、潤色文章效果還不錯，但如果用它做實質性研究、闡述創(chuàng)新觀點，并不合適。
記者采訪發(fā)現，國內類似ChatGPT的AI寫作軟件并不少見。如智創(chuàng)幫AI、秘塔寫作貓、搭畫快寫等，普遍支持文章、論文寫作。此外，在知乎、小紅書等網站上，傳授如何用AI軟件代寫論文的文章比比皆是。在體驗分享中，有網友稱：“老師根本看不出來”“夸AI論文寫得好”“給了我論文優(yōu)秀”。
采訪中，一些高校教師也發(fā)現了AI論文的特點。吉林省某高校國際政治專業(yè)教師在審核一名本科生論文時發(fā)現，其寫日本文化方面的論文觀點偏頗，且語言生硬、冗長，內容空洞無物。在教師的質問下，學生承認論文是用ChatGPT寫的。
此外，一些用AI軟件撰寫的論文錯誤百出。“如果仔細核實，會發(fā)現其引用的論文鏈接打不開、作者名字搜不到，論文發(fā)表時間、期刊、頁數、所屬SCI分區(qū)等內容全部是假的，甚至一些涉及的歷史事件也是無中生有。”長沙理工大學計算機與通信工程學院副教授何施茗說。
“有助科研”還是“助長作弊”？
能否使用ChatGPT輔助論文寫作？不少高校教師對此存在爭議，既有支持使用者，也有堅決反對、要求嚴禁者。
據了解，國外一些大學明確出臺規(guī)定禁止使用ChatGPT寫作論文。在國內，《暨南學報（哲學社會科學版）》《天津師范大學學報（基礎教育版）》等學術期刊相繼發(fā)布關于使用人工智能寫作工具的說明，表示作者如果在論文創(chuàng)作中使用相關工具，要在文章中詳細解釋使用程度。
出于研究目的，東北師范大學馬克思主義學部教授楊志平曾嘗試使用AI寫作軟件。他發(fā)現，為了讓AI提供正確思路，需要不斷地向AI“投喂”語料。在與AI的提問和對答中，原本模糊不清的研究思路也漸漸清晰起來。“這就像與一位有著百科全書般知識量的專家交流思想，通過思想碰撞，可以啟發(fā)產生新的學術觀點。”楊志平說。
“AI寫作軟件就和谷歌、百度等搜索工具一樣，剛剛出現的時候，總會引發(fā)人們的恐慌。”吉林大學社會科學研究院院長姚毓春說，但究其根本，AI寫作軟件依然是一種工具，它是科技的產物，需要辯證地看待。如果學生只是將其用于有限的目的，如查找文獻、羅列大綱、整理思路等，是無可厚非的，不能將其一禁了之。
華中師范大學人工智能教育學部教授付衛(wèi)東認為，不管是人工寫作，還是AI寫作，按現有的學術論文規(guī)范，只要超過規(guī)定的重復率，都應視為學術不端。此外，AI寫作是基于對已有知識的檢索與加工，語句重復或思想抄襲在所難免，必將涉及知識產權、肖像權等方面的糾紛，應該嚴格加以規(guī)范。
湖南省一位高校教師擔心，如果任由學生使用AI寫作，不利于培養(yǎng)學生的科研能力。長此以往，容易讓學生養(yǎng)成惰性，形成不良學術風氣。
此外，AI軟件可能造成的信息安全問題也引起關注。吉林大學人工智能學院教授李輝來表示，歐洲一些國家因數據安全問題要“封殺”ChatGPT，因為其抓取數據時，存在“未經同意收集、使用和披露個人信息”的隱患。李輝來提出，國內學生在使用ChatGPT時，可能會造成對國內科研成果的濫用，存在數據安全隱患。
積極應對AI技術帶來的學術挑戰(zhàn)
一些業(yè)內專家認為，如同搜索工具一樣，作為一種技術，AI的普及應用是難以阻擋的。應及早制定AI寫作工具應用標準，規(guī)范使用范圍；同時，改變高校對學生的傳統(tǒng)考評機制，并為科研人員提供AI寫作檢測工具。此外，還要加強人工智能領域的自主研發(fā)，掌握核心技術。
21世紀教育研究院院長熊丙奇認為，AI寫作軟件很難禁止，應該想辦法“將魔鬼關在瓶子里”，明確AI寫作工具的使用范圍、程度。“與其回避，不如正視。高校甚至可以開設使用AI寫作工具的公共課程，將使用規(guī)范、方法和學術道德都明確教給學生。”
何施茗認為，高校使用的查重軟件已經很難應對AI寫作。目前高校、學術期刊都缺乏檢測AI寫作的專用軟件，僅靠人眼識別難免“掛一漏萬”。希望國內相關機構研發(fā)識別AI寫作的軟件，為高校提供更加安全可靠的反學術造假系統(tǒng)。
為避免AI寫作的影響，有些國外高校正在減少課后完成的開放式作業(yè)，更加強調課堂作業(yè)、手寫論文、小組作業(yè)和口試。
湖北大學公共管理學院副教授謝迪建議，教育部門對學生論文的評判導向應該更注重學生的問題意識，對社會對自然的觀察、理解和分析，加大實驗、調研等言之有物的內容的評分比重，而非過分強調形式。
ChatGPT具有強大的功能，有可能帶來一場新的科技革命。李輝來認為，國內應加強對人工智能的研發(fā)力度。目前，國內部分公司也正在研發(fā)同類產品，但還處于初期階段，無法與ChatGPT形成有力競爭。
“要利用窗口期加快中文AI應用以及AI論文檢測等系統(tǒng)開發(fā)，加強人工智能核心技術的自主研發(fā)。”付衛(wèi)東說。
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