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“成功學”，不可成“學”

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陶天野（清華大學新聞與傳播學院2019級本科生）

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后來，斯劍光漸漸有了模糊的標準，他總結成“鄉”和“野”，鄉是關于村莊，關于傳統和歷史記憶的教育，野是關于自然，關于想象力的教育。“大浪淘沙”了一批又一批后，那些最終留下來的成了“改變的種子”，在斯民小學生根發芽。

30、 西安市鐘樓小學：西安市碑林區鐘樓小學位于西安市中心地帶。該校最早創建于1916年，學校性質屬私立小學。1952年12月8臼，學校由西安市人民政府接管，改為公辦，更校名為“西安市西木頭市小學”。在1994年該校進行了低洼改建，于1995年回遷正式定名為西安市碑林區鐘樓小學。

郭鵬劍認為，尤其是培訓機構拿到學費后立馬“跑路”沒有任何音訊，其目的并不是為了培訓，而是非法占有該財產，追究刑事責任的可能性更大，但在實踐中，大部分案件都是通過民事訴訟解決，但也只是拿到民事判決書，判決款項基本很難執行到位。

（4）國家承認的學歷、學位證書原件及復印件1份；

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后來斯劍光回憶，那段時間里，他開始廣泛尋求社會力量的幫助，校友、公益組織或是各級領導來到學校，他帶著訪客逛校園、講校史，在斯宅村里散步。他講著名斯民校友的故事，講斯民小學如何見證了近代教育的變遷。走到古宅千柱屋，他和訪客聊石雕背后的典故，逛到后山，他介紹這邊的羅漢松長了幾十年，那邊的榆木疙瘩長成了材，時間久了，斯劍光就像是村子里隱藏的專職導游。

北京師范大學法學院教授劉德良說，對國學的范圍和內容沒有明晰界定，每個人對國學的認知也有偏差。現在有些培訓機構以國學為噱頭，進行市場營銷，打擦邊球，借機斂財，這與國學毫不相干。山西大學經濟與管理學院教授耿曄強說，有些培訓班通過正規國學內容線上教學進行引流，再轉換其他平臺直播，所以不易監管，當人們學習所謂的“國學”花費不少學費或者購買了價格不菲的風水物件后，也難以取證進行投訴。

看來，正如那張永遠不變的頭像照一樣，不管幾歲，東野圭吾都依然還是那個25歲立志拿下江戶川亂步獎、40歲以新人姿態在各種風格中殺出血路的年輕氣盛、自信滿滿的作家。

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走進東莞市南城陽光第六小學，操場上氣勢宏大的大課間學生方陣與大課間操的豐富程度給人留下深刻印象。校長梁惠興介紹，“雙減”政策下，學校更加注重學生身體健康，“不折不扣在校鍛煉一小時”。為了時刻調動學生大課間活動出操做操的積極性，學校對大課間操兩年一創新，發動音樂、體育教師一起合作編排，保證廣播操、跑操常規項目之外，還融入跳繩元素，并相繼創造了武術操、韻律操、舞蹈操、放松操、籃球操，激發了師生參與大課間的新鮮感與參與感。

東莞市南城陽光第六小學學生在大課間出操。

在2020年與2021年全國學生體質健康抽測復核中，廣東省學生體質健康抽測優良率分別達到64.7%與72.4%，較2015年提升20%以上，連續兩年排名全國第二。

深圳市第二實驗學校毽球隊隊員在訓練中。

深圳市第二實驗學校在全國學校體育界堪稱赫赫有名。學校目前擁有毽球、男籃、女籃、男足四支高水平運動隊。毽球隊曾代表中國出征世界大賽并奪得20余項世界冠軍，足球隊在全國五人制校園賽事中多次奪冠，男、女籃均獲得全國冠軍，并培養了清華大學鄒陽、北師大李雙菲等一批中國籃球的希望之星。

“一個高水平的隊伍生存更多的是依靠基礎的建設，要形成一個周期的良性循環。”深圳市第二實驗學校體育中心主任、女籃主教練王小維介紹稱，學校的每支高水平隊伍都有自己的初中和小學梯隊，甚至還有體能康復師。“還是那句話，把專業的事交給專業的人來做。”

“剛來時不知道從哪下手，師傅一對一帶我。一個星期我就熟悉了整個流程，可以獨立接待顧客了。”剩下時間師傅會教她一些細節。不接待顧客時，她觀摩師傅如何接待顧客。一個月下來，她已經能夠熟練應對日常工作了。因在學徒班學過相關知識，陳躍芬比社會招聘的員工上手更快。跟她同期進來的一名同事，學了一個月，服務流程還沒通過。

斯劍光一度想過放手，很長的一段時間里他也做好了斯民小學撤校的準備，想著既然鄉村衰落的浪潮不可逆轉，那撤校后換到城里小學謀一份教職也不算太壞。但最終他還是放不下，趕上周末和假期，他總能看到斯民小學畢業的校友回校園里閑逛，他們有的去了杭州、上海工作，假期特意開一個多小時車來到斯宅村，只為看看斯民小學里的楸樹，問問孩子們最近的情況，有人年紀和斯劍光差不多大，回到學校還順著樓梯滑下，眼睛里有發自內心的興奮。

報考條件及要求

通過考核后，陳躍芬被選派到一家高端門店。店長指派師傅一對一帶她一個月。高端門店銷售顧問要求大專以上學歷，待遇也更高。她已經在學校學過產品知識，師傅主要教她服務流程及注意事項。

簡歷格式：簡歷材料按統一格式填寫, 貼近期正面免冠二寸彩色照片1張。表格后附有關資質（學歷學位證、教師資格證、職稱證、外語及計算機等級證、榮譽證書）證明。

《秘密》，東野圭吾著，連子心譯，新經典文化｜南海出版公司 2017年11月。

廣東省教育廳二級巡視員邱克楠介紹稱，近年來，廣東省持續深化學校體育教學改革，督促各地各校開足開齊體育課程，配齊配強體育教師，鼓勵小學每天一節體育課，初中每周4-5節體育課、高中階段每周3-5節體育課。與此同時，通過實施全面提升學生體質健康水平攻堅行動，落實并不斷完善“省、市、縣（區）”三級抽測制度。強化抽測結果運用，將學生體質健康水平納入地方政府履行教育職責考核指標，壓實市縣各級政府責任。

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這并不是一個與世隔絕的教育烏托邦，也和自然教育圈曾流行的“在家上學”潮流有著完全不同的理念，一切改變發生在一所曾面臨生存危機的公立鄉村小學，這是一次體制內部生發出來的嘗試。

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