女虎寶寶起名字缺土(女的能給別人起名字么)

本篇文章給大家談談女虎寶寶起名字缺土，以及女的能給別人起名字么的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

文章詳情介紹：

• 1,從十首古詩里，攫取出的江山如畫的好名字
• 2,“梓涵”時代落幕，更為“奇葩”名字來了！老師：這完全在為難我
• 3,爸爸姓“戴”，給兒子起名太奇葩，老師上課不敢點名：無法說出口
• 4,紀念劉炳森先生逝世17周年｜崔春奇：平凡而不平凡的人生（一）

從十首古詩里，攫取出的江山如畫的好名字

江山如畫的名字，不僅蘊含著美麗的意境，還暗示著自然與人文的和諧統一。想象一下，當你看到這樣一個名字時，你會有怎樣的感受？

當你提及這個名字時，你可以將它想象成一幅美麗的畫卷，上面描繪著江河山川的景象，在攜手譜寫著一曲大自然的贊歌，也像一幅千古絕唱的精彩畫卷。

在這里，子墨老師希望把這一篇：“從十首古詩里，攫取出的江山如畫的好名字”分享給屏幕前的家人們，盼望您在閱讀后能產生更多思考。

威廉

點評：“威”出自《家人卦》上九，有孚威如，終吉。意指威信，引申為男子漢的氣概特點；搭配“廉”字，勉勵孩子品德高尚，為人正直。此外兩字搭配與英文名“william”發音相似，使其名字不僅有文化底蘊，而且洋氣時尚。

文幸

詩詞出處："幸因陪齒列，聊以頌斯文。"——《全唐詩 釋奠日國學觀禮聞雅頌》

點評：這兩句展現了詩人淵博的才學。“文幸”選自于句中，可以理解為我是如此幸運，才得此機會朗誦這篇文章。給孩子起名為“文幸”，是希望他（她）成為一個對知識有渴望的人，勤奮、堅持，在學業之路上方可走得更加長遠。

柯霖

小女孩起名字用哪個雨好

解析：柯之一字，是指木柄、植物、法則等意思，將這個字作為男孩的名字，是與寓指男孩自律，遵紀守法的美好含義，凸顯男孩具有行為道德之言也。而霖字本義是指久下不停的雨，還藏有甘霖雨澤之言也，因此暗指男孩的福澤圓滿之言也。名字讀起來清新雅致，帶有文雅之氣也。

皓然

出處："憐此皓然質，無人自芳馨。"——《全唐詩 白牡丹（和錢學士作）》

名字分析：這兩句描寫了白牡丹清瑩溫潤的特質。“皓然”選自于句中，意思是是潔白明亮，展現出了花瓣的清新婉麗。“皓然”適合作為男孩名字，寓意孩子光明磊落、正直廉潔，做事講究公道，是個光風霽月的正人君子。

穩林

解釋：穩五行為土，為沉穩、穩重之義，林五行為木，男虎年取名宜用之木字根，此二字五行搭配更是相得益彰，木可固土，土可養木，用作屬虎缺土男孩名字可使其生命力旺盛，未來更加順利。穩林一名也給人做事安穩可靠之感，可增加他人對男孩的信賴度。

嶸碩

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釋意：碩字，常用來引申為賢才多學之人，如碩士。從碩字的字形上來看，含泰山磐石、萬壑千巖之況，巍然屹立，可窺得氣宇不凡之貌，提取為名有著博學多才、胸襟寬廣的美好寓意。搭配嶸字起名結構對稱，大氣不失文雅，讀來渾厚有力，擲地有聲，余音厚重，響亮動聽。

天清

古詩詞中有："鐘梵清宵徹天漢。"——《全宋詞 酒泉子（十之二）》

注釋：鐘聲在清澈寂靜的夜晚響徹云霄。這句詩寫鐘梵的清亮之音，也寫天空的清澈靜謐，傳達出詩人的曠達情懷。“天清”很適合瀟灑帥氣的男孩，作為名字，即寓意寶寶前途光明，又寓意寶寶天清之下有一顆純凈之心。

有明

"日月有明，容光必照焉。"——《孟子 第13章 盡心上》

點評：“有明”選自《孟子-盡心》，這句話的意思是：日月的光輝，再細小的縫隙都能照到。這句話說的是君子應該堅持自己的理想和抱負，因此一旦學問到了某種程度就能通達明白。“至明”可以理解為一種豁達的心態和睿智的思維，作為寶寶名字更適合男孩，寓意寶寶立志高遠、胸襟開闊、學問扎實、前途光明。

丞逸

釋意：古有言：“將軍額上能走馬，宰相肚里能行船”，丞之字便懷其意，含文學底蘊，以輕柔之語述人生哲理，言成大事者，必不拘小節，胸襟開闊，眼界深遠。逸字，則給人灑脫大氣，恣意逍遙之感。以丞逸為名，抒以青山綠水、任我逍遙之情，表以非寧靜無以致遠之態。

禮陽

意思：禮陽一名，表示彬彬有禮、旭陽東升之義，聽之念之昂揚悅耳，氣貫長虹，優秀又干凈。禮為君子無常之道，在古時禮者以正為本，處事有規，光明磊落，故此字入名顯有君子通書達禮、德行高尚之意；陽字呈有日出東方，明盛璀璨之景，入名則表示有繡錦前程，成就不凡。

翰恩

詩詞出處："揮翰宣鳴玉，承恩在賜金。"——《全唐詩 和謝舍人雪夜寓直》

點評：“翰恩”選自于句中，能夠體現出詩人淡泊名利的心境，他認為文人不為了錢財而寫作，而應該尊崇自己的內心，“翰恩”中蘊含了這個含義。“翰”字用在人名中有博學多才、卓爾不凡之義；“恩”字則有品德高尚、胸懷寬廣之義。“翰恩”適合作為男孩起名，寓意著他前途似錦、志向高遠。

“梓涵”時代落幕，更為“奇葩”名字來了！老師：這完全在為難我

你身邊有叫“梓涵”、“子軒”的嗎？

本以為給孩子取個文藝的名字，沒想到成了老師的緊箍咒。每 到開學季，老師看著點名冊里密密麻麻的梓涵、梓菡、梓軒、紫萱就皺緊了眉頭。以前是在普通名字 里找文藝的，現在是在相同里面找不同的，不僅考驗眼力還考驗腦力。

“梓涵”是承包商，專門負責 00 后名字的批發工作。批發、承包的壞處就是重名率太高了，于是家長們另辟蹊徑，給孩子取一個獨一無二的名字。

如今“梓涵”時代已經過去了，新的“奇葩”名字已經上線。奇葩名字來得太突然，不僅打得老師措 手不及，還嚴重影響了親子關系。一個名字真的有這么大的魔力嗎？至于影響親子關系？看完這些獨 一無二的名字就找到答案了……

“梓涵”時代是怎么形成的呢？其實這和家長們的心理有很大關系。隨著社會的發展和生活水平的提 高，人們對自己和孩子的要求也越來越高。家長們希望給孩子取一個既有意義又有個性的名字，讓孩 子從小就能夠與眾不同，展現出自己的風采。

于是，家長們開始翻閱《詩經》《楚辭》《唐詩宋詞》，尋找一些富有詩意和畫意的字眼，比如“梓”、 “紫”、“軒”、“涵”等等。這些字都有著美好的寓意和優雅的音韻，讓人一聽就覺得很舒服。

然而，問題就出在這里。因為這些字太美好了，所以很多家長都喜歡用它們來給孩子起名。結果就造 成了一個尷尬的局面：雖然每個孩子都有一個文藝的名字，但是卻沒有一個特別的名字。在同一個班 級甚至同一個小區里，重名現象屢見不鮮。

網友說：現在的子軒、梓涵就像是當年的翠花、狗剩一樣爛大街。乍一看挺文藝的，看多了不僅新意全無， 還有點俗氣。

一位家有“子軒”寶貝的家長表示實在太尷尬了：我們班級子軒、梓軒都有五六個，還有連姓都一樣的，老師上課點名能站起來好幾個子軒回答問題， 孩子被烏弄得沒心情上課，老師只能根據孩子生日排號，老大、老二、老三……

重名率太高影響老師工作倒是其次的，重要的是會影響孩子的自信心。一個好聽的名字能讓孩子喜歡 上做自我介紹，一個重名率極高的名字會讓孩子厭惡在人前展現自己。

看到了前人的煩惱，10 后的父母就開始思考如何降低重名率，這個名字最好是全國僅此一個，于是 他們開始查閱《漢語大字典》，最終得到了完美解決重名率的辦法——使用罕見字。

使用罕見字給孩子起名字確實可以完美躲過重名率的問題，但是過于特立獨行真的好嗎？復雜到沒眼 看的名字不僅打得老師措手不及，還嚴重影響了親子關系。

一段幼兒學寫自己名字的視頻登上了熱門。女生一邊寫名字一邊哭道：這個字太難寫了……

女生母親安慰道： 寫個名字你哭什么，難寫我們就慢慢寫，你看你都已經學了三天了，馬上就學會了。

看到這里，網友納悶表示這到底是多難寫的名字啊，怎么學了三天都學不會？這孩子得多笨啊？直到 看到孩子的名字后，網友直呼：這是個啥？有認識的嗎？

這個名字學三天沒學會可太正常了，要是我父母給我起了這個名字的話，我直接原地“無父無母”了。

被名字折磨崩潰的女生的名字叫做“爨懿龘”。就這個名字，誰看誰不迷糊啊！就這個名字真是做到 全國獨一無二了，重名概率十四億分之一。

網友說這個名字只能證明孩子的爹媽很有文化，拿著孩子的姓名故意炫技呢，除了顯擺了自己，看不 出對孩子有什么好處？

有的網友擔憂地說道：將來考試，別的孩子已經交卷了，她名字還沒寫完。

就這個名字別說寫了，能都讀出來的都沒有幾個，將來孩子上學，老師讀不出來孩子姓名就根本不會 點她的名字，因為一個名字讓孩子在學校坐了冷板凳，還以為是什么好事呢！

和女生有同樣困擾的還有一個男生，他的名字叫做禤靐龘。這么復雜的名字倒是做到了獨一無二，可 是它有什么意義呢？

若干年之后，連喊下樓去跳廣場舞的資格都沒有了，因為別人不知道這幾個字怎么念，為了不顯示出 自己沒啥文化，最好的辦法就是我不念你的名字。

生僻字入得了字典，但是未必能入機器，有朝一 日因為名字導致各種交易都無法進行的話，估計孩子 “斷絕親子關系”的心都有了。

名字對孩子的影響究竟有多大呢？專家表示，名字是一個人的標簽，也是一個人的形象和品牌。一個 好的名字可以給人留下深刻的印象，增加自己的吸引力和影響力；一個壞的名字可以讓人覺得不專業、 不可信、不友善，影響自己的形象和聲譽。

這些“奇葩”名字往往是創新和獨特的，與傳統命名方式截然不同。它們可能由獨特的字母組合、拼音 或外來語構成，甚至可能是對現有名字進行改造或創造全新的名字。這種獨特性使得這些名字在傳統 命名范圍之外，給人一種新奇的感覺。

這些名字往往具有明顯的個人標記和風格。它們可能與個人的興趣、愛好、文化背景或獨特的思維方 式有關。通過這些名字，人們試圖表達自己的個性、創造力和與眾不同的特點。這些名字往往與傳統 的命字標準和命名原則相去甚遠，帶有一定的冒險性和挑戰性。

然而，這種“奇葩”命名方式也引發了廣泛的爭議和討論。一方面，有人認為這些名字過于奇特和難以 理解，給孩子的成長和未來帶來了不必要的困擾。他們擔心這些名字可能在學校和社交場合中讓孩子 面臨孤立、歧視和排斥。另一方面，一些人主張個性化命名的自由，認為這是對傳統束縛的一種突破， 體現了對獨立個性的尊重和追求。

除此之外，這些“奇葩”名字的選擇也引發了一些法律和社會管理方面的問題。一些名字的創造涉及商 標權、知識產權等法律問題，也給相關部門的管理帶來了困難。同時，一些名字可能會引發對社會規 范和價值觀的質疑，挑戰了傳統的命名原則和標準。

總的來說，這些“奇葩”名字的興起與爭議反映了社會對個性化命名的追求和多元化的命名文化。然而， 我們也需要認識到在追求個性和獨特的同時，要考慮到名字對個人和社會的影響，尋求合理命名的平 衡點。這樣才能在個人創新與社會認同之間找到共識，并為孩子的未來提供一個良好的起點。

有意義。名字應該能夠表達出家長對孩子的期望和祝福，或者反映出孩子的性格和特點，讓人一聽 就能感受到名字背后的故事和寓意。- 有個性。名字應該能夠體現出孩子的獨特之處，讓人一聽就能 記住，不要和別人重復或者雷同，否則會讓人覺得沒有特色和創意。

有美感的名字應該能夠符合語言的規律和音韻的搭配，讓人一聽就覺得順口和好聽，不要太拗口或者太刺耳，否則會讓人覺得難聽 很難受。- 有適應性。名字應該能夠適應不同的場合和環境，讓人一聽就覺得合適和恰當，不要太古 怪或者太前衛，否則會讓人覺得不合時宜和不合群。

一個壞的名字則恰恰相反：

沒有意義。名字只是隨意拼湊或者模仿別人的，沒有任何深層次的含義和寓意，讓人一聽就覺得空 洞和無聊。- 沒有個性。名字和別人雷同或者重復，沒有任何區別和特色，讓人一聽就覺得平庸和無 趣。- 沒有美感。名字違背了語言的規律和音韻的搭配，讓人一聽就覺得別扭和難聽，甚至會引起誤 解和笑話。- 沒有適應性。名字不適合不同的場合和環境，讓人一聽就覺得不協調和不合適，甚至會 給自己帶來麻煩和困擾。

有些案例可以證明名字對孩子的影響是很大的。比如，有一位女生叫做“道妍”，可每一次做全名介 紹的時候，都會引發別人指教，因為她姓殷。不知道她的父母是怎么想的，給孩子起個名字，還讓孩 子得了一種病。

有諧音梗名字的同學，在做自我介紹時引發的全班哄笑會讓孩子感覺到屈辱。有一個名字叫做楊偉的 網友說，他從來不喜歡做自我介紹，有時候聽到別人的笑聲他都會覺得別人在恥笑他。楊偉這個名字 沒有生僻字，沒有四個字，但是諧音了，這個名字和殷道妍一樣，都因為名字得了一種病。

從上面的分析可以看出，名字對孩子的影響是非常大的，它不僅關系到孩子的學習和生活，還關系到 孩子的未來和命運。因此，家長在給孩子起名時一定要慎重考慮，不要盲目跟風或者特立獨行，要結 合孩子的性格和特點，取一個既有意義又有個性的名字。

“奇葩”名字它可能會給孩子帶來一些不必要的麻煩和困擾。比如，他們可能會遭到同齡人或者長輩的 嘲笑或者歧視，感到尷尬或者委屈；他們可能會在填寫表格或者辦理證件的時候遇到困難或者誤解， 導致時間浪費或者麻煩增加；他們可能會在與外界交流或者合作的時候產生障礙或者誤會，影響溝通 效果或者關系建立。

其次，“奇葩”名字也可能會給社會帶來一些不良的后果。比如，它可能會造成人口信息的混亂或者失真，影響數據統計或者分析；它可能會破壞傳統文化或者民族特色，導致價值觀 或者認同感的缺失；它可能會降低語言的美感或者規范，影響表達的效果或者質量。

那么，我們應該怎樣給孩子起一個合適的名字呢？這里有一些建議和原則。首先，我們應該考慮孩子 的意愿和感受，尊重他們的選擇和喜好，不要強加自己的想法和偏好。其次，我們應該尊重傳統文化 和民族特色，借鑒歷史經典和文學名著，不要盲目追隨外來風潮和網絡潮流。再次，我們應該避免雷 同和沖突，選擇有意義和有特色的名字，不要隨意拼湊和組合。最后，我們應該注意音義和形象，選 擇美觀和規范的名字，不要使用奇怪和難懂的名字。

一個好的名字是孩子最好的禮物，也是家長最好的祝福。讓我們一起為孩子取一個好名字吧！

爸爸姓“戴”，給兒子起名太奇葩，老師上課不敢點名：無法說出口

一個新生命的到來，對于一個家庭來說，不僅是一個希望，更是天大的喜事。給孩子起名成為了一件相當重要的事情，但是這些年90后的父母，給孩子起名出現了一波“子涵”“子軒”潮，不僅沒有獨一無二，甚至滿大街都是。更有父母給孩子起的名，讓老師點名的時候都覺得尷尬，那么到底起了什么樣的名字？還有哪些奇葩的名字呢？

一個姓戴的父親，和妻子養育了一個孩子。孩子出生之后，他相當的興奮，在經過了一番思考之后，決定給孩子起一個名字。

從小這個名字就引起了不少誤會，當然要數最尷尬的是在學校里。到了上學的年紀，孩子自然也送到了幼兒園上學。可是在上了學之后，孩子的名字讓老師點名的時候，感到特別的尷尬，甚至都無法喊出口。

那么，到底給孩子起了一個什么名字呢？

這個父親姓戴，在經過了苦思冥想之后，決定從中國的成語中，給孩子起一個名字，因此當時將“有容乃大”“福星高照”提取了兩個字，第一個成語的意思是，要有寬廣的胸懷，才能夠成就一番大的事業。第二個成語的意思是，希望能個孩子能夠多福多保佑。

這兩個詞的含義都不錯，因此姓戴的父親才決定從這兩個成語里面挑兩個字，但是挑選了兩個字后，卻引起了不少尷尬的事情，原來戴父給孩子起了一個“戴乃照”。

這個名字很難不讓人產生其他想法，這個名字的諧音就是“帶奶罩”，作為一個女老師，當第一次看到這個名字的時候，心里自然就會有其他想法，雖然老師也盡量不想這么想，但是畢竟學生的名字就是這樣的。

老師點名的時候，班級里面當然會引起大家的哄笑。孩子在小的時候還好，因為小孩子都不太懂。可是隨著年齡的增大，孩子逐漸開始懂得了一些東西，這時候他就會感到特別的不舒服，心里會感到尷尬。

不僅他尷尬，甚至其他同學也都會不好意思。尤其是一些女生，這時候就會臉紅。老師也沒法直接在班級里喊他的名字，因此為了不引起班級里的轟動，只能是叫他“戴戴”。

這樣的小名既顯得親切，也不會讓他感到尷尬，不傷害他的自尊心。其實隨著他的長大，他也逐漸意識到了這個名字的特殊，多次問自己的父母，當初為什么要給自己起這樣的名字，父母也耐心的進行了解釋。

可是雖然如此，可是大部分人只要聽見這個名字，還是本能的想笑。他后來多次想過讓父母進行改名，可是因為改名并不是一件簡單地事情，這讓他感到相當的苦惱。

隨著孩子的進入高中、大學，以及步入社會。還會出現類似尷尬的事情，這可給他的成長增添了不少苦惱。甚至還有可能讓他產生自卑，還有其他的負面情緒。

雖然改名是一件麻煩的事情，但是只要孩子改掉了這個名字，以后還是不用擔心這個問題，但是給孩子帶來了一些負面的影響，這是父母沒有考慮到的。

其實有不少孩子的名字都比較奇葩，真不知道這些父母當時是怎么想的，可能就是一時的沖動，并沒有想以后孩子會怎么想。

給孩子起名字的時候，首先要注意諧音。上面姓戴的父親，就是因為沒有仔細考慮，結果才發生了這樣引起尷尬的鬧劇。其實，還有不少諧音的奇葩名字。

其中一個姓朱的父親，給自己的孩子起了一個名字，當然以為特別的好，但是不少人只要聽了就會想笑。這個父親給孩子起的名字叫“朱會飛”，人們一般都是聯想到“豬會飛”，孩子也是經常被人嘲笑。

其中一個姓馬的孩子，也同樣有這方面的困惑。也不知道他的父親是怎么想的，直接給他起了一個名字“馬統”，不少人聽了之后首先就是聯想到“馬桶”，畢竟這是生活中常見的用品。大家第一反應，都是這么想。

父母的粗心大意，可是害苦孩子了。其實還有不少，就比如劉小靈童、孫子昊、楊偉等等，這些名字父母起的時候還挺高興，可是給孩子其實造成了不少心理負擔。

除了要注意諧音之外，同時盡量不要用生僻字。大部分的生僻字，大家都不認識。雖然其中有一定特殊的含義，可是大部分人都不認識。老師雖然知識豐富，也有時候不認識這些生僻字。

除了老師之外，同學還有其他人，也都大部分不認識這些生僻字。一般來說，生僻字的筆畫都很多，孩子在寫的時候，當然會浪費一定的時間，這會造成一定的影響。

不僅如此，甚至這些生僻字，還對以后的生活，造成一定的困擾。現在的不少考試報名，都是在機器上，但是有時候機器上出現不少這些字，或者是輸入進去之后，系統會出現錯誤，這樣的事情也發生過不少。

其中一個小孩子，因為姓氏特別復雜，結果父母又起了一個特殊的名字，結果導致孩子每次考試的時候，在寫名字的時候就崩潰的大哭，畢竟對于一個只有5歲的孩子，太復雜的名字真的讓孩子無法接受。

曾經有一段時間，全國忽然掀起了一波“子涵”熱潮，不少孩子都叫類似的名字，雖然不同字但是同音，每次老師上課點名的時候相當尷尬，因為好幾個孩子同時起立。

不僅如此，甚至孩子在被提問的時候，也都是幾個孩子一起起立。他們的父母當然也是同樣的尷尬，因為到底老師是在叫哪個孩子，家長其實根本不知道。

這樣的名字在全國引起了熱潮，真不知道這些父母是咋想的，雖然想給孩子起一個特殊的名字，但是這樣的名字不僅不特殊，反而是感覺太普通了。

隨著他們的長大，肯定心里也會在想，自己的父母也太不用心了，怎么當初給自己起了這樣的名字。

還有更加奇葩的名字，其中就比如一些四字的名字，一個父母給自己的孩子起了一個“謝天謝地”，另一個父母給孩子起了一個“謝主隆恩”，除此之外還有不少父母，將自己兩個人的姓加起來，給自己的孩子起了一個四字名字。

讀起來完全不通暢，真不知道這些父母當初是怎么想的？

其中有一個孩子的四字名字，可以說在全國都是唯一的，父親姓劉可是孩子卻沒有跟父親的姓，這個孩子名叫春秋戰國。他的父親在給他起名字的時候，正好看到了這一段歷史，因此就決定給他起這個名字。

當時他的媽媽還有其他親戚長輩都不容易，這真的有點太兒戲了。但是他的父親卻執意要給他起這樣的名字，因此全國才有了這樣一個特殊的名字。

其實給孩子起名字的時候，可以考慮一些中國的歷史典故。中國是一個有著上下5000千年歷史文化的國家，自然有不少詩詞歌賦，其中一些名詞有著特殊的含義，如果用典故給孩子起名字，不僅顯得相當高雅，更是相當的獨一無二。

其實，還有一些父母給孩子起的名字很好，雖然看起來有點簡單，可是相當的通俗易懂，這些名字中含有平、偉、強等等。雖然看起來普通，但是這是父母對孩子的期望。

同時，還有一些父母，希望自己的孩子未來有所成就，那么一般來說就會給孩子的名字起的積極性上，這可是相當好的一種寓意。

在中國人品是相當重要的，因此不少人在給自己孩子起名字的時候，會將“德”加進去。其中三國的時候，就可以看出來，其中劉備被稱為劉玄德，曹操被稱為曹孟德，這也是一種方法。

有些父母希望自己的孩子，將來外貌可以出眾一些，因此會給孩子取名為美麗、婷婷、英俊等等。

其實大多數孩子起名字的時候，可以有參照的進行取名。這時候就不容易造成重名，同時還體現了父母對孩子未來的寄語。

給孩子起名字是一個相當重要的事情，千萬不要在這件事情上太隨意。就比如一個愛打王者榮耀的父親姓王，因此直接給孩子起了一個這樣的名字，雖然看起來有點標新立異，可是隨著孩子逐漸懂事，當然會責怪父母，沒有好好地給他起名字。

那么，你還知道哪些特別“奇葩”的名字呢？

紀念劉炳森先生逝世17周年｜崔春奇：平凡而不平凡的人生（一）

京津冀在線網綜合（編者按）中華文明一貫重視和倡導大力繼承弘揚包括書法在內的中華民族優秀傳統文化。劉炳森，就是當代中國優秀傳統文化的代表人物之一。

劉炳森（1937—2005）先生是當代享譽中外的著名書畫家。直到今天，他的書法每天都在被人們大量的使用著，人們親切地稱之為“劉體隸書”或“華文隸書”。

劉體隸書，集藝術與實用為一體，真正達到了雅俗共賞的境界，故在中國書壇和使用漢字的國家和地區中，有著十分廣泛深入的傳播和影響，而潛心學習臨摹劉隸的人，更不知有多少。

為更好地弘揚優秀的傳統文化，在大家紀念中國著名書畫家劉炳森先生逝世17周年前夕，京津冀在線網書畫頻道特地尋訪到劉炳森先生 1975年在河北省欒城縣蘇丘村下鄉時的親傳弟子、現年72歲的當代劉隸書法傳人崔春奇。

崔春奇先生應邀，向我們重點回顧了他的恩師劉炳森生前，在欒城蘇丘村對他的書藝傳授，對中國書法事業的探索、創新、奉獻，對他本人成長的教誨、指引、影響。本篇回憶錄共有四部分，京津冀在線網在四篇刊載。

同時，崔春奇還從劉炳森先生的書品，人品，立身處世的高風亮節等多方面提供了鮮為人知的歷史秘聞，讀來感人至深。其中部分劉炳森先生的照片尚是首次披露。

最后，崔春奇還就今天人們如何學好書法，以《學劉散言》為例，理實結合，深刻剖析了書法人才成長的特有規律。

讓我們一起隨著崔春奇老師的回憶一起緬懷劉炳森先生的平凡而不平凡的人生經歷吧。

第一部分 憶往昔歲月崢嶸

盼法師春奇有緣

中華歷史源遠流長，文化底蘊豐腴深厚。書畫藝術是

中華民族優秀的傳統文化，殷墟甲骨、商周鼎彝、荊楚帛

畫，盡顯先民書畫精思；敦煌莫高石窟，壁畫精美絕倫，

國人和全世界為之傾倒折服。“書圣”王羲之，“畫圣”吳

道子......，歷代書畫大家層出不窮，燦若星斗，光耀千

古。《蘭亭序》、《祭侄稿》、《韓熙載夜宴圖》、《清明上河

圖》......,一件件稀世珍品、曠世國寶，乃是國人和全

人類最寶貴的文化遺產和精神財富。放眼全球，唯有我中

國書法的載體漢字是傳承數千年而不衰落的文字；書法、

篆刻申遺成功更加表明中華民族的藝術瑰寶得到國人和

全世界的厚愛和珍重。如果說，中國和世界各大博物館、

美術館珍藏的中國古代書畫，彰顯了我中華民族傳統藝術

輝煌的過去和昨天，那么，包括劉炳森在內的當代和而今

有建樹的書畫家們，也已然或正在以他們的精品佳構，接

續充實著中國和全人類的藝術寶庫的今天。

蘇丘人巡禮武英殿 崔春奇再叩恩師門

世界的北京。

2017 年 1 月 18 日。一個平常的日子，歷史又注定了

它將被后人想起……

恢宏的故宮博物院。

天寒地凍，滴水成冰。反襯著研究者熾烈的期盼，求

知者由衷的熱情。

壯麗的武英殿。

500 年的武英殿，迎來送往，早已習慣，而今天，她

古貌新顏，別開生面，正為已故中國著名書畫家劉炳森先

生，舉辦規模宏大為期兩月的書畫作品暨文獻展，紀念他

誕生八十周年。觀者如潮，人流不斷……詮釋著意義的非

同一般。

作為河北欒城蘇丘人的我，懷揣著與眾不同的情感和

心愿。我想的是，追尋先生 足跡，重溫先賢精神；我為

的是，弘揚經典，再叩師門。我緩緩走到殿下，又迫不及

待地進入。瞬間，讓我感到先賢又一次帶給我的震撼。此

刻此時，仰望著炳森先生和藹可親的遺像，默誦著炳森先

生雄渾遒勁而又典雅秀逸、氣勢磅礴而又瀟灑鮮活的書畫

文獻，注目著系統介紹炳森先生生平事跡的圖片，我一直

波動的感情潮水，翻滾著記憶的浪花，逐漸沖開了思緒的

閘門，一下子回到了上個世紀……

古欒三碑碑文作者楊梅山與劉炳森在一起

憶往昔歲月崢嶸，盼恩師春奇有緣。1951 年春，我

出生在“三蘇”祖籍河北欒城蘇丘村， 在爺爺和父親督

導下，9 歲開始接觸書法。 在完小和初中，臨寫顏、柳、

趙和歐派黃自元間架結構 92 法等，先后得到林蔭英、趙

一之等先生有力而親切的輔導。在初中階段，我又喜歡上

隸書和毛體草書。臨摹毛主席草書詩詞手跡，已成為課余

最感興趣的美事。我把隸書寫在學校大操場周邊墻壁上，

也常把臨摹的毛主席手書詩詞作品送給朋友。就這樣，逐

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漸培養起自已對于書法藝術的興趣，以至于成為終生的業

余愛好和精神寄托。我覺得書法不僅形體美、表象美，而

且是個人總體文化素質藝術造詣的展現，是文化人的臉面

和體面。歷代大書法家，他們有的以線條優美見長，有的

以筆畫雄健出眾，有的則以間架瀟灑馳名。對古圣先賢的

追摹，對提高書藝的渴望，成為青年崔春奇長盛不衰的夢

想。但是上世紀五六十 年代，中國農村的文盲還占人口

的大多數。在華北平原普通村莊、普通學校，很難遇到高

明的書法教師和書法家，“踏破鐵鞋無覓處”。當歷史來到

文化大革命后期，黨的團結教育知識分子政策的實施，使

我“學書尋師”的宿愿，有了轉機：但可遇而不可求。

“顏筋柳骨右軍神，涵蒼寓秀得天真。”繼《國際歌》、

《三大紀律八項注意》這兩本字帖面世之后，1974 年 4

月，上海書畫社為炳森先生出版了第三本字帖《隸書字帖

（一）魯迅詩歌選》。出版本書的宗旨，正如此書前言《毛

主席語錄》所說：“一切革命的文藝工作者都應該學魯迅

的榜樣，做無產階級和人民大眾的牛，鞠躬盡瘁，死而后

已。”

“書壇千古溢清芬，筆法前賢啟后人。”乃炳森先生

虎年詩作：“且送嚴寒迎酷暑，墨花香里又新春”。正是

1975 年的春，中國著名書畫藝術家劉炳森先生，從北京

故宮博物院來到了我的家鄉——河北省欒城縣蘇邱公社

“三蘇”祖籍蘇丘村。一進村入戶，他就俯下身子，扛起

鋤頭，同當地的貧下中農打成一片，實行同吃，同住，同

勞動，同鍛煉。在接受工農兵再教育的實踐活動中，磨煉

身心樹立“無產階級世界觀”，身體力行，實現“興無滅

資”的“思想改造”。這種情形，在那時，全社會皆然。

風光行處好，云物望中新。炳森先生曾談到，站在地

處華北平原的蘇丘村的房頂上眺望，晴朗的日子里，可以

看到西邊的太行山脈，看清山上建筑，看準溝壑縱橫的紋

理走向……。

欒城蘇丘村里農民書法愛好者崔明貴與劉炳森

以太行為題，炳森先生寫下一首七律《嶂石

巖》：大道徜徉入太行，輕云常繞小山莊。

泉鳴石上聞奇語，鳥囀花間透異香。

碧草茵連千頃樹，朱峰壁立萬重岡。

陳家此去無多路，嶺外崎嶇是昔陽。

以天然大型回音壁著名的“嶂石巖”，位于河北省贊

皇縣境內，從那里再往西走，便是山西省昔陽縣。昔陽是

全國著名勞動模范陳永貴同志的家鄉大寨大隊所在地，也

是當時全國“農業學大寨”先進縣。“學習大寨趕大寨，

大寨紅花遍地開”。

欒城蘇丘村國畫家崔銀萍等與劉炳森在一起

1975 年 9 月，中共中央 國務院在昔陽縣召開了“全

國農業學大寨”會議。時任國務院副總理的鄧小平同志代

表黨中央國務院在會議上講話，充分肯定了敬愛的周恩來

總理總結的大寨精神。

“嶂石巖”所在的贊皇縣和我的家鄉欒城縣距離不甚

遠，有“大道徜徉”，不須多長時間，便可從欒城到贊皇

嶂石巖，“入太行”，到昔陽大寨陳永貴家， 故說“陳家

此去無多路，嶺外崎嶇是昔陽”。詩，把地緣和政治，全

說明白了。

那時節，人們翻山越嶺，不畏崎嶇，前去大寨取經。聽

說去時，有人口袋里還不忘裝上一把土壤。返回前，把土

留在大寨田里，為自己做個紀念，也算支持了山上缺土的

山區人。

書畫助力學大寨 才藝奉獻新農村

當年，炳森先生插隊下鄉時節，所在的欒城縣蘇邱公

社蘇丘村，正處在全國“農業學大寨”的高潮時期。而蘇

丘村，則是本縣一面學大寨的“紅旗單位”。公社組織干

部群眾去昔陽參觀大寨，學習周總理總結的大寨人：“政

治掛帥、思想領先的原則，自力更生、艱苦奮斗的精神，

愛國家、愛集體的共產主義風格”。

小村里來了個大北京的文化人！消息一傳十，十傳百，

鄉親們免不了一時興奮。自從來了個炳森先生，蘇丘村里

的墻標，就一天一天地，徹底改變了模樣：仿宋體，黑體，

魏碑，隸書，楷書，……，應該有的，都有。大家看著那

一墻又一墻新寫上去的大字墻標，無不感到賞心悅目，典

雅清新；又感覺：這等水平，真是髙不可及，這等藝術造

詣，真是高深莫測……于是漸漸的驚動了三里五鄉，波及

到鄉縣幾十萬人眾……

炳森先生書名波及面廣，不僅因為他在蘇丘村墻上和

蘇邱公社大門口寫了對聯、寫了毛主席詩詞，更因為：他

被人所知之后，就默默地無私地為蘇丘群眾們幾乎每家每

戶都寫了書法作品！他在蘇丘下鄉期間，真正做到了“有

求必應”、“來者不拒”。面對人民群眾對書法作品書法藝

術的喜愛，他高興，他創作的熱情持續高漲。在處理“舍”

與“得”的關系上，他毅然選擇了“舍”。他舍得！他施

恩從未圖報....... 此時，在縣城工作、酷愛書法的父親崔樹人，經常回

村里來住。村里文化氛圍的變化，自然引發了父親的關注

和聯想。1975 年，父親已不在四川貴州，他在老黨員老

革命干部崔恒興爺爺和縣委書記周山群幫助下，從貴州省

調回祖籍欒城縣工業局工作了。他出生在 1934 年 7 月 9

日，是一位資深的地質工作者、高級工程師，一生大部分

年華，奉獻給了祖國的地質勘探事業和地震測報工作。

在 1975 年春天，我父親主動與深入蘇丘的炳森先生

結為了好友。父親告訴我：我與劉先生，總有話說，很談

得來！既然交了朋友，來往也就宻切起來。“端茶惠道友，

熱酒樂親情”。在那天下普遍清貧的年代，客人到家里來，

忙著包頓餃子，就算是改善伙食。雖然餃子里邊的油與肉，

不會比如今的多，但是熱誠的待客之道。“從今若許閑乘

月”，切磋無時旬叩門。妹妹記得，每逢周六日，父親從

縣城一回家，炳森先生就會到家里來坐一坐，兩個文化人

“閑品山茗研書道，漫吟古詩悟人生”。

門墻多古意，家世重新風。1956 年就干上了地質勘

探的父親，工作中多次交接過著名的地質學家李四光，算

得上李四光少半個學生。由于他的刻苦和精進，年僅 23

歲就挑起地質勘探隊伍的大梁，1957 年 4 月被上級任命

為西南地質局 562 煤田普查大隊代理隊長。1958 年擔任

四川省地質局紅果井田 204 隊技術隊長，25 歲加入中國

共產黨。小名“崔桂榮”的父親，作為一個尊師重教、從

舊中國過來的文化人，他自己取名“崔樹人”，心內自有

其深意在。除了“立德樹人”，也有“多樹別人、少樹自

己”的謙謹。他熱愛中國書法，很喜歡炳森先生的為人和

作品。當年我家堂屋的南墻上，貼有四小幅唐宋行草古詩

詞；北墻上則掛著一幅行草大中堂，內容是毛澤東主席《水

調歌頭 重上井岡山》。中堂兩側有對聯，上聯“為有犧牲

多壯志”，下聯“敢教日月換新天”………都是炳森先生

的手筆。

三思方舉步，百折不回頭。這一年，父親多次以“吃

派飯”為名，邀請了炳森先生到崔家，聊文化，聊書法，

相互切磋技藝，為讓我拜師做鋪墊。他認為，臨淵羨魚不

如退而結網；積財萬貫不如薄技在身。

在一個炎熱的周日，父親特意延請炳森先生來為我講

說書法藝術，同時希望炳森先生能收我為徒。這期間，繼

母也多次向炳森先生表示，希望炳森先生教家里幾個孩子

學習書法。

時年 24 歲、退伍后正讀元氏師范的我，也非常喜愛

這位北京來的先生和他的作品，故每個星期天也刻意回家

來住。注重“講好普通話寫好規范字”的師范生，在前趨

拜訪求字和觀摹先生書寫作品的過程中，也與先生熟悉起

來……事理通達，心氣平和。 云山風度，松柏精神。我

感覺，這位戴著大方框眼鏡、身材魁梧的炳森先生，脾氣

好，為人隨和，性格爽朗，穩健，厚道，彬彬有禮而又和

藹可親，是個與人為善，助人為樂，充滿質樸而又誠實的

大知識分子，與書畫為知己，集古今之大觀，談吐趣中皆

合道，文辭妙處不離禪。

劉炳森與當年省書協旭宇、欒城副書記劉書軍等人的合影

就在那一天中午，生產隊收工之后，悄悄地，在我家

堂屋里，由父親主持，讓我拜炳森先生為師，要我向劉炳

森先生學習書法技藝……。那天，父親竟把他珍藏了多少

年從來舍不得示人的五種金貴的“礦石標本”拿了出來，

慷慨鄭重地，作為見面禮和拜師禮，雙手送到炳森先生的

面前！我看到，炳森先生鄭重地站起來，伸出雙手激動地

接受了這份誠懇的心意。

喜有圖書作伴，最難翰墨同心。四萊一湯，“午宴”

開始了。清貧的年代，簡樸的“拜師宴”。三個人，老中

青，邊吃，邊聊，邊點評我那兩幅掛在墻上的書法習作……（待續）

作者簡介： 崔春奇 ， 1951年生于河北省欒城縣蘇丘村。劉炳森曾在1975年到他的家鄉蘇丘村下鄉勞動一年。時年25歲的崔春奇和父親崔樹人都酷愛書法，故經常特意延請劉炳森到他們家里講解傳授書法技藝并拜劉炳森先生為師。

此后幾十年，崔春奇長期關注研究劉炳森筆法，追摹劉隸大氣浩然的風神和雅俗共賞的境致。同時銘記先生教誨，堅持走深入傳統，融會貫通，熔碑鑄帖，食古化古，尚古圖新，守正創新之路。堅持耐得寂寞，精準臨帖，多出精品，視精品為合格；有所追求，超越自我，視昨天為落后；不斷立足現有，挖掘應有，在追求真善美的過程中升華自我。

崔春奇做為中國著名書畫家丶 國家教育部書法教育理事長丶中書協副主席劉炳森先生親傳弟子，還曾用五年時間，堅持到北京中書協書法培訓中心深造，是中國著名書法教育家中書協書法培訓中心主任劉文華導師工作室成員，國家一級美術師，中書協書法注冊教師，河北科技大學客座教授，中書協書法考級河北省中心副秘書長，河北省毛體書法研究會高級顧問，中國文化藝術中心書畫院副院長。

曾仼中共河北省顧問委員會主任楊澤江文字秘書，省顧委辦公廳秘書處副處長。中共河北省委教育工委省教育廳處長，河北省老教育工作者協會顧問原秘書長兼法定代表人等。中共黨員，退伍軍人，大學本科。曾被中宣部、國家教育部、國家老齡委等六部委，兩度授予“全國孝親敬老之星”。