土字加一筆與土字田字格寫法
本篇文章給大家談談土字加一筆，以及土字田字格寫法的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
文章詳情介紹：
說文解字系列之（二一）：成長的腳步：土、之、出、生
標題中的這四個字，在今天看來，在字義上似乎并無多少關聯，但從它們造字之初的本義來看，卻也有著某種共同的地方，即都是表示草木在某一生長階段的一種狀態。
先來看“土”字。今之所謂“土”，是指土壤、泥土或土地；也指本地的（土產、土話），也指我國民間沿用的生產技術和相關設備、產品、人員等（區別于“洋”），如“土法”、“土高爐”、“土專家”；也指不合潮流的、不開通的，如“土里土氣”；未熬制的鴉片，也用“土”表示（煙土）。這些義項，作名詞或形容詞，常見常用。
但“土”的本義卻并不是上述這些。“土”的字形演變軌跡為：
圖1像草木嫩芽破土而出狀。《說文·土部》：“（土）地之吐生物者也。二象地之下，地之中，（中豎者）象物出形也。”意謂：大地用以吐生萬物的介質，上下兩橫的“二”，象地之下，地之中。中間的一豎則象植物從地面長出的樣子。“地之吐生萬物者也”，即是對“土”的名詞性詮釋。與今之所謂“土壤”、“土地”義同。
不過，“土”還有動詞性的詮釋。段注引《釋名》謂：“土，吐也。吐萬物也。”此解與許慎之說幾無二致，都指出了“土”的主要功能即是“吐生萬物”，只不過一釋為名詞，一釋為動詞。其實這兩種解釋也并不矛盾，所指亦同。“土”的本義是泥土，引申指土地、耕種的田地。柳宗元《捕蛇者說》：“退而甘食其土之有，以盡吾齒。”又引申為疆域、領土。《詩經·小雅·北山》：“普天之下，莫非王土。又引申為家鄉。《論語·里仁》：“君子懷德，小人懷土。”
我們從草木生長的過程來看，“土”即表示草木的種子在泥土里破土而出，是其生長發育的第一步。有人以“土”的甲骨文字形
乃地面上的土堆狀，恐不切，此解不合許段之說。
再來看“之”字。“之”是古代漢語中使用頻率最高的文言詞匯。但究其本義而言，卻是動詞。其字體演變軌跡為：
其甲骨文像草木初生狀。《說文解字·之部》：“（之）出也。象草過屮（che)，枝莖漸益大，又所之也。一者地也，凡之之屬皆從之。”可見，“之”的本義為草木發芽后開始生長，“枝莖漸益大”也。段注謂“引申之義為往”，確也。也有的釋“之”的甲骨文、金文字形為“人的腳踏在土地上，表示走路、要去某地。此解不確。這是把“之”的本義按段注所謂的“引申之義為往”，把“之”的本義強行施加于“往”的意義上。這與“之”的本義還是隔了一層的。這里需要特別強調的是，“之”的初文（一般指甲骨文和金文）和“止”及其相似，但“之”不是“止”。“之”和“止”是兩個各自獨立的漢字。釋“往”派卻把“之”和“止”合二為一，搞混了。《說文·止部》：“（止）下基也。象草木出有址，故以止為足。”意謂“止”的本義是“基礎”，因象草木初生狀，所以就把“止”訓為人之足也。而“足（止）是用來走路的，這才有了“往”的意思。所以，“之”的本義是草木生長，枝葉漸大。后來才被借用作虛詞，而其用法也極多、極復雜。另當別論。
再來看“出”字。今天的“出”的基本字義是“從里面到外面”（和“進”或“入”相對），并有一系列的引申義。《現代漢語詞典》中，有關“出”的釋義也很復雜，有“出1”、“出2”和“出”三個不同的字及相關義項，限于篇幅，不作討論。“出”的字體演變軌跡為：
甲骨文、金文的字形略近，本義指草木的生長。《說文解字·出部》：“（出）進也。象草木益茲上出達也。”許慎認為“出”乃象形，長出之意，即象草木滋生向上生長的樣子。從這個角度來看，“出”比“之”又進了一步。段注云：“本謂草木，引申為凡生長之稱。又凡言‘外出’為‘內入’之反。‘茲’各本作‘滋’。茲，草木多益也。草木由‘才’而‘屮’而‘之’而‘出’，日益大矣。”有人把“出”釋為“離開城邑”，或“離邑行軍”，均為附會其引申義“外出”者也，不取。甲骨文金文中的上半部象“止”的形態，而“止”就是今之所謂“足也”、“腳也”。實非。故此才有把草木誤為腳足之釋也。不過，這兩種解釋，后人均有持之者。今者“賣”之繁體“賣”，其上部之“士”，實非”士“也，乃”出“之符號化后所成之形構也。如果說，“之”乃三葉草，則“出”為四葉也。
最后來看“生”字。還是先來看其字體演變軌跡。
乃象形字也。甲骨文的字形象一草木狀，而金文字形，除了草木的枝葉，還特意加粗的草木的莖稈，較之甲骨文的字形，其莖稈更加粗大壯實。說明草木在日益生長而強壯。從字形上來看，較“出”的階段又有所成長。有趣的是，許慎對“出”和“生”的字義解釋是相同的，都是“進也”。《說文解字·生部》：“（生）進也。象草木生出土上。”所以，“生”的本義是草木生長壯大之義。這個“進也”，是比“出”的“進也”更進一步的生長。清代王筠《說文句讀》對此有很中肯的解釋：“此（生）承中部而言。屮，出也，已過屮矣。生較屮又增一筆，是過屮矣，故曰進。”“生”的部首字，如“豐”（草木屮屮也）、“隆（豐大也）、“蕤（草木實蕤蕤也）等，也無不說明“生”是草木茂盛長大的意思。從字形上看，“出”如是四片葉子，則“生”為五葉也。段玉裁注”生“時謂”此（生）與‘之、出、’以類相從”，這也說明了“生”乃"出”之“進”也。
‘如此看來，看似字義無關的這四個字，其本義居然有著極高的類似度，即都有草木生長壯大之意，以此為聯系，每個字都表示了草木生長的一個階段和狀態：從破土而出（土），到長出嫩芽（之），再到“草木益茲”（出），再到枝繁葉茂（生），一步步地完成了生命的洗禮，也成就了欣欣向榮的禮贊！物猶如此，人何以異！
一所邊陲中學的教育變遷
2021年11月，西盟一中學生進行國家體質健康測試后合影。
2018年，在西盟一中組織的一次校園活動中，這些學生贏了拔河比賽。
西盟一中舉辦的一次女子籃球賽。
作為生活在云南省阿佤山區西盟縣的“直過民族”，佤族人千百年來因高山深谷的阻隔，曾長期保持著原始的生活狀態，教育更是一張白紙。而西盟一中的成立，為佤山教育的發展架起了一座橋。
從建校初的兩名教師、13名學生，到目前擁有150多名教師和1800余名在校生；從僅招收初中生，到發展成全縣唯一一所擁有普通高中教育的完全中學；從2007年40.86%的高考上線率，到如今高考上線率100%……這所邊陲中學助力更多“直過民族”學子走出大山的同時，也在用發展講述著我國邊疆地區民族教育“提質升級”的故事。
8月初，云南省第二批本科及預科開始錄取。查到錄取結果的那一瞬間，19歲的佤族姑娘娜花懸了1個多月的心終于放了下來，她考上了云南民族大學的中國少數民族語言文學（佤語）專業。
3年前，當娜花第一次踏入西盟佤族自治縣第一中學（以下簡稱“西盟一中”）沁源希望高中班時，她對班主任王春林說，自己想成為一名教師。如今，她離自己的目標又近了一步。
今年，西盟一中共有280名學生參加高考，其中一本上線4人、二本上線23人，其余全部考上專科，這是西盟一中第四年高考上線率達到100%。
位于云南省西南部阿佤山區的西盟縣，有漫長的邊境線與緬甸接壤。因為高山深谷的阻隔，千百年來，生活在這里的佤族人一直保持著結繩記事、刻木計數、用樹葉雞毛當“信件”的原始生活狀態，教育更是一張白紙。
1956年，他們從原始社會末期、奴隸社會初期，跨越幾種社會形態，直接過渡到社會主義社會，成為我國的“直過民族”之一。
1959年9月，西盟一中的成立，為佤山教育的長久發展架起了一座橋。從建校初的兩名教師、13名學生，到目前擁有150多名教師和1800余名在校生；從僅招收初中生，到發展成全縣唯一一所擁有普通高中教育的完全中學（既有初中學段又有高中學段的學校——記者注）；從2007年40.86%的高考上線率，到如今高考上線率100%……這所邊陲中學助力更多“直過民族”學子走出大山的同時，也在用發展講述著我國邊疆地區民族教育“提質升級”的故事。
9月初開學，娜花將第一次走出西盟，和正在云南農業大學上學的二姐娜很一起去昆明讀書。對此，她心里既忐忑又充滿期待。
漸入人心的讀書意識
王春林是2000年來西盟一中工作的。那一年，正趕上西盟縣城從山上的勐卡鎮搬遷到山下的勐梭鎮，當時，西盟一中的部分教師和學生優先搬到了新學校。
工作第一年，王春林的班里有38名學生，這也是當年西盟一中高一年級的總人數。作為一名外來教師，除了要盡快適應新環境，她還要處理一些從未遇到過的情況，比如，學生的突然輟學。
“第一次去鄉下找學生的時候還挺感興趣的。”王春林說，當時一名擔任班長的男生被家長叫回家了，她和同事就一起去了莫窩鄉莫窩村看看情況。“去之后發現，他家里確實挺困難。那個男生哭著想來讀書，家長死活不同意，覺得把這么好的一個勞動力關在學校，不用就很吃虧。”
這樣的情況，何開武在2003年到西盟一中工作之前經常遇到。此前他曾在西盟縣大馬散村的一所只有一至四年級的學校當過代課教師。
2000年，為了促進民族教育發展，云南省開始對邊境沿線的鄉、村學校學生實施“三免費”（免教科書費、免雜費、免文具費）政策。即便如此，很多村民也不愿意讓孩子來讀書。
何開武每天上課前的一項重要工作，就是去學生家里挨個叫學生來上學，“如果不叫他們，三分之二的學生就去山上放牛了。”
他也曾詢問家長“為什么不讓孩子讀書”，他們的回答讓何開武至今印象深刻：“去讀書我們家的牛誰來放？你們老師工作有人給你們發工資，我讓小孩去讀書又沒人給我發工資。”
而在西盟縣的新廠鎮阿莫村，由于附近的一個錫礦廠在建設過程中引進了不少外來人才，村里的佤族人比縣里其他地方的人更早接觸到這些人才，所以他們對于教育的態度在當時已經開始轉變。
1989年出生的葉金，父母是錫礦廠的工人。正因為看到了受過良好教育的人在工作中展現出的優勢，他們從小就支持葉金讀書，并且希望她能夠學到更多知識，開闊視野。
那時正巧趕上錫礦廠職工子女可以去縣城讀書的政策，葉金大概從5歲半開始，就和廠里的其他40多名孩子一起去縣城讀書。
她記得每次上學前，母親都會給她扎個馬尾辮，而這個馬尾辮至少要“支撐”她一周的學習、生活。“那時候大家年紀都很小，根本無法照顧自己。如果在縣城看到一堆蓬頭垢面的小孩，基本上就是我們了”。
相較于葉金有來自父母的支持，1995年出生的拉祜族男孩扎安一直都知道，如果不想像父母一樣一輩子務農，讀書就是自己的出路。
“小時候，村里人普遍不重視讀書，爸媽一直覺得上學是一件浪費時間、浪費錢的事情。”扎安說，自己還有兩個哥哥，父母希望他們兄弟3人盡早去地里幫他們干農活。
受到老師的鼓勵，扎安小學三年級時考上了西盟縣民族小學。他想去縣城讀書，可這無疑會增加家庭經濟負擔，他就哭著跟父母說，只要把他送到學校，給一點生活費就行。
為了多省點錢，放假時，扎安經常選擇走路回家。從學校到自己家所在的翁嘎科鎮龍坎村英不龍拉祜組有60多公里的山路，他早上五六點起床，邊走邊跑，也要到晚上五六點才能到家。
“以前寨子里的人都不喜歡讀書，我想讓自己成為一個榜樣。”2016年，從西盟一中畢業后，扎安考上了云南林業職業技術學院，他和另外一個表哥成為寨子里最早出去讀大學的人。
貧困不再是求學路上的絆腳石
作為典型的“直過民族”地區，西盟縣集邊疆、民族、山區、貧困于一體，曾在云南乃至全國都屬于貧困程度最深、脫貧難度最大的地區之一。2013年底，全縣貧困鄉（鎮）4個、貧困村34個、貧困戶9011戶29563人，貧困發生率高達36.64%。
2005年起，云南省開始把“三免費”調整為“兩免一補”（免學費、免書本費，提供生活補助），進一步減輕了貧困家庭在義務教育階段的經濟負擔。
娜花家所在的岳宋鄉曼亨村曾是西盟縣的重點貧困村，一家5口靠采茶為生。娜花的父母雖然不反對3個女兒讀書，但因為家庭收入不多，也只打算讓她們讀到初中畢業。
娜花的大姐只讀到初中畢業，到二姐娜很畢業那年，父母同樣表示讓她別再讀了。娜很說：“我聽了，但沒聽進去。當時就覺得自己不能不讀書。”
西盟一中開學那天，娜很瞞著父母，偷偷收拾行李去學校報到，因為學費沒有著落，她一路上都十分忐忑，也做了最壞的打算，如果不行再收拾東西回家。
好在班主任丁毅及時了解到她的困難。“他當時跟我說可以晚一點交學費，后來我才知道是他先幫忙墊了學費。”提起這件事，娜很心里充滿了感激。
從脫貧攻堅到鄉村振興，越來越多的社會目光開始聚焦西盟教育的發展。隨之而來的，是各種針對貧困學生的資助幫扶政策。
西盟縣人民政府公布的數據顯示，去年春季，西盟縣享受普通高中國家助學金297人，發放助學金347250元；建檔立卡免學雜費補助249人，發放助學金136950元；地方政府資助249人，發放資助金311250元。
輪到娜花讀高中時，恰巧趕上云南省青少年發展基金會在西盟一中設立的“沁源希望高中班”第一年招生，不僅能免去家庭困難學生的學費和住宿費，每月還會發放一筆生活補貼，娜花順利入學。
隨著娜很考入云南農業大學，成為寨子里的第一個大學生，娜花也在心里默默定下了目標，一定要像姐姐一樣去讀大學。她說：“家人不支持，姐姐都能做到，我為什么做不到？”
當了班主任之后，王春林粗略計算過，來自國家的補助和社會愛心人士的資助，基本能夠覆蓋班里貧困學生日常消費的1/2到3/4。“以前確實有學生因貧困輟學，但現在貧困已經不再是阻礙他們上學的主要因素了”。
如何幫助學生突破自我
大山里的西盟縣交通閉塞，只有一條通往外界的路，還有很多學生直到高中畢業都沒離開過縣城。但也正是這條路，讓很多外面的老師帶著知識來到西盟一中。
剛來的時候，何開武像很多老師一樣，經常把自己看到的關于外面世界的故事分享給學生，鼓勵他們好好讀書，以后考一個好學校，找一份好工作。只是他沒想到，有些學生的反應卻是“那是漢族做的事，跟我們沒關系”。
為了改變學生的這種想法，何開武也會用他們身邊一些少數民族學生的求學經歷來激勵他們。他說：“當時很多學生缺乏讀書的目標，學習沒有主動性，樹立一個榜樣能幫助他們找到努力的方向。”
跟葉金一起到縣城讀書的40多名學生中，只有3個人堅持讀到了高中。上高中前，葉金只知道大學生是很厲害的角色，直到在西盟一中遇到了自己的班主任，“她也是本地的佤族人，在讀書過程中吃了很多苦，但還是堅持了下來，她的故事對我鼓勵很大。”
那時候，葉金雖然從老師那里聽說過無數個關于外面世界的故事，但在她的心里，外面的世界依舊是一個模糊的概念。
當時恰逢國家加大對民族地區教育的對口支援，《關于推動東西部地區學校對口支援工作的通知》《關于東西部地區學校對口支援工作的指導意見》等一系列支持政策也相繼出臺。上海市黃浦區對口支援西盟縣，不僅幫西盟一中建起了新教學樓，還為其配備了全校唯一一臺多媒體設備。
正是這臺多媒體設備，徹底改變了葉金。“因為數量有限，很多老師都要提前預約才能使用。”葉金記得有一次，語文老師講完課后帶他們看了一部名叫《尼斯湖水怪》的電影。這部電影帶來的鮮活世界，讓她驚奇，“原來世界上還有這么多未解之謎”，并且讓她產生了一定要出去看看的想法。
后來，葉金如愿考上玉溪師范學院。2013年大學畢業后，她決定回到母校西盟一中任教。作為一名政治教師，在教學過程中，葉金時常覺得從學生身上能看到自己當初的影子，“他們敦厚、老實，學習是苦熬出來的，靈活性相對較差。”
每當這個時候，葉金總會跟學生講自己以前的學習方法，同時會組織班里成績較好的同學分享他們的學習經驗，希望學生能夠盡快找到適合自己的學習方法。
而大學的學習經歷，更讓她看到了“直過民族”的學生與外面學生在語言表達能力、思維能力等方面的差距。“比如辯論賽，我以前都沒有接觸過。他們的語言表達能力更強，對問題的思考分析也更加全面。”
角色轉變后，葉金經常鼓勵學生積極參加學校活動；在講課時，如果有可以用來辯論的內容，她也會盡量給學生創造機會。“有的學生可能會支支吾吾，我會用自己的經歷鼓勵他們打破界限，勇敢表達自己的觀點。”
在王春林的班里，每周的班會都是學生分享的機會。他們有時會讀一篇文章，有時是分享通過互聯網查的自己感興趣的職業或專業的相關資料……通過鍛煉，王春林發現，以前這些喜歡一塊兒回答問題，或者用點頭、搖頭來問答問題的學生，已經能夠在全班同學面前大大方方地表達了。
如今，隨著西盟一中教師隊伍的發展壯大，教師素質也在不斷提升。該校副校長何開武表示，以前學校有很多老教師是專科生，現在絕大多數都是本科生，還有一部分是通過“農村學校教育碩士師資培養計劃”來支教并留下來的研究生。
從“富口袋”到“富腦袋”
通過一次次家訪，西盟一中的教師見證著脫貧攻堅給鄉村帶來的新氣象。
以前教師家訪，進村的路都是土路，學生家里住的多是茅草房、石棉瓦房，衛生條件差，有些貧困家庭家里只有一口鍋和一個煮飯的三腳架。如今，不僅進村的道路變成了水泥硬化路面，村民搬進了磚混結構的平房，開始用上電視機、冰箱等家電，而且他們的生活習慣、衛生習慣也大為改善。抽煙的人越來越少，每家每戶基本都有自來水，并逐漸改掉了喝生水的習慣……
2018年，西盟縣正式退出貧困縣序列，率先在全國“直過民族”地區實現整體脫貧摘帽。作為“掛包幫”隊伍的一員，葉金在去村里跟家長交流的過程中，明顯感受到他們對學生的管理配合度提高了。比如，快開學時，家長會主動監督學生調整作息；對于老師布置的作業，有些家長雖然看不懂，但會及時督促學生完成……
由于外出打工的家長較多，現在西盟一中的學生里有很多都留守在家。不過，班主任葉金經常接到家長打來的電話，詢問近期孩子在學校的表現。“家長出去務工后，教育觀念也在逐漸轉變，很多人因為沒有知識，只能干一些體力活，所以回來之后也會叫孩子努力學習。”
“現在基本不存在要老師去找學生來讀書的情況了。”王春林說，在新冠肺炎疫情期間，有些家長開始嘗試花錢為孩子購買網課，他們變得更愿意為教育投資。
隨著交通、信息、經濟狀況的改善，王春林還發現，近幾年，為了讓孩子接受更好的教育，西盟縣越來越多的家長把孩子送到普洱、曲靖、玉溪、昆明等教育資源更好的地方上學，現在很多學生從小學就開始去外面讀書。
除此之外，學生的精神面貌也在悄然改變。前幾年，西盟一中來過兩批來自德國的支教教師。何開武觀察到，學生們對這些老師表現出強烈的好奇心，很多人雖然英語口語能力不好，但還是愿意去展示自己，主動交流。他說：“那兩年對學生英語能力的提升還是挺大的。”
從說普通話帶有濃重口音，到現在去市里參賽獲獎；從靦腆、不善言辭，到開朗、愿意主動交流……王春林說：“20多年的教學生涯，很高興見證了這些孩子從任何內容都需要老師教，到逐漸意識到老師講的也不一定是對的、可能老師知道的還沒我多，這種自信越來越明顯。”
為鄉村發展注入新鮮血液
提起高中教育對學生未來發展的影響，王春林總會談到自己教過的第一屆學生。雖然3年后大部分人專科都沒考上，但回村以后，他們依然是當地學歷較高的。因為受過教育，他們相較于其他村民更善于接受新鮮事物，并且敢于成為村里“第一個吃螃蟹的人”。后來，他們中有不少人都成了國家扶貧政策的受益者，不僅改變了自己的家庭經濟狀況，還成為帶動更多村民脫貧的致富帶頭人。
扎安也在努力成為這樣的人。從去昆明讀書的第一年春節放假回家開始，他每年都會跟表哥一起在寨子里組織一場春節晚會，邀請村里正在讀書的孩子和有才藝的成年人參與表演。
扎安表示，寨子里的人大多比較內向，通過舉辦晚會，希望他們能了解更多外界新鮮的信息，也看到讀書給個人帶來的改變，逐漸帶動起他們讀書的積極性。
為了辦好這場晚會，他們幾乎要從放假第一天忙到晚會表演結束。扎安說：“大人主要表演民族傳統曲目；通過視頻教小孩子外面流行的舞蹈、歌曲，為他們將來能展現出自己最好的一面打下基礎。”
節目開始那天，幾乎全寨子的人都會去球場看表演。
看到扎安的變化，扎安父母對于讀書的態度也逐漸轉變。后來，他還在父母的支持下通過了“專升本”考試，考入普洱學院學農學專業。村民在這樣的影響帶動下，也越來越重視對孩子的教育，之后寨子里又走出了五六名大學生。
去年畢業后，扎安決定回鄉創業：“每次回來都覺得家鄉發展得很慢，仔細想想，覺得家鄉需要更多年輕人把它建設得更好。”他把目光放在了獨具云南特色的野生蜂蜜上。
擁有豐富的植物資源和良好的生態環境，扎安家附近的山上，有大量大掛蜂、樹酸蜂、土酸蜂等野生蜜蜂。村民平時除了種植橡膠、甘蔗，還會去山上采野生蜂蜜來增收，卻時常為蜂蜜的銷路犯愁。
看到互聯網經濟帶來的巨大機遇后，扎安也想試一試，通過互聯網把家鄉的農產品推廣出去。經過策劃與學習，去年11月，他和表哥一起在短視頻平臺上開設了自己的賬號“安四野”，并在簡介中寫道：我是一個云南普洱農村的拉祜族小伙子，想給大家看我們去大山里采蜜的生活。
他的鏡頭里，記錄著從山里背著蜂箱回家的老人、不同蜂蜜的狀態，更多的是展現村民采蜜的過程……“我目前主要在幫村民代銷，因為賬號粉絲量有限，目前銷量還不太理想。”他說。
雖然現階段還有很多困難，但扎安說自己想要建設家鄉的理想不會變。（王喆 劉世昕)（本版照片均由受訪者提供）
來源：中國青年報
正式出臺的筆順標準寫法，很全面！家有小學生的，建議收藏
正式出臺的筆順標準寫法，很全面
好多孩子寫字會有倒筆順的現象 ，孩子不管是剛學寫字，還是已經讀到了三五年級經常寫字筆順還是會錯。
有時寫一個字是不是也要思考一小會兒？有時，寫出來的字連筆順都不一定正確。
下面是國家規定的漢字筆順規則，看看你們有多少字的筆順寫錯了……
01
這些筆順你都寫對了嗎？
"忄"先寫點和點，最后寫豎。
"匕"先寫撇，后寫豎彎鉤。
"萬"先寫橫，再寫橫折鉤，后寫撇。
"母"字的最后三筆是點、橫、點。
"及"先寫撇，再寫橫折折撇，后寫捺。
"乃"先寫橫折折撇，再寫撇。這個字和"及"字形相近，但筆順完全不同。
"火"先寫上面兩筆，即點和撇，再寫人字。
"登"的右上角先寫兩撇，再寫捺。
"減"先寫左邊的點和提，再右邊的"咸"字"。
"敝"的左邊先寫上部的點、撇，接著寫左下角的豎、橫折鉤，然后寫中間的長豎，最后寫里面的撇、點。這些字還有"弊、蹩、憋、鱉"等。
"噩"字的橫、豎寫后，接著寫上邊的左右兩個"口"，再寫中間的橫和橫下的兩個"口"，最后寫一長橫。
這樣寫符合從上到下、先中間后兩邊的規則，與"王"字的筆順不同。
"爽"先寫橫，再從左到右寫四個"×"，最后寫"人"。
"訊"右半部分的筆順是：橫斜鉤（不是橫折彎鉤）、橫、豎（不是撇）。
"凸"第一筆先寫左邊的豎，接著寫短橫和豎，然后寫橫折折折，最后寫下邊的長橫。
"凹"第一筆先寫左邊的豎，接著寫橫豎折，然后寫豎和橫折，最后寫下邊的長橫。
"出"先寫豎折，然后寫短豎，再寫中間從上到下的長豎，最后是豎折和短豎。
"貫"上邊是先寫豎折，再寫橫折，第三筆寫里面的豎，最后寫長橫。
"重"上面的撇和橫寫后，緊接著寫日，再寫豎，最后寫下面兩橫（上短下長）。
"脊"字上邊的筆順是先寫左邊的點和提，再寫右邊的撇和點，最后寫中間的人。
"義"先寫點，再寫撇和捺。點在上邊或左上邊的要先寫，如"門、斗"等；點在右邊或字里面的要后寫，如"玉、瓦"等。
"匚"形字，先寫"匚"上面的橫，然后寫"匚"里面的部分，最后才寫"匚"最后的折，例如"匹、區、臣、匠、匣、匿"等。
02
筆畫筆順易錯字集錦
一、橫：
1.末筆寫二
冉（再、苒）筆順：豎、橫折鉤、中豎、末筆寫二。
里（理、童）筆順：先寫甲，后寫二。
重（踵、董）筆順：撇、橫、寫曰，中豎、再寫二。
垂（捶、棰、錘）筆順：先寫千、后寫艸，再寫二。
注意：并排三、四橫者不按此規律！
堇ｊǐｎ(謹、槿）——末二筆為豎、橫。
隹ｚｈｕī（誰、難）——末二筆為豎、橫。
2.土、士分開
土——寺（侍、詩、痔、等）周、袁、幸。
士——吉（潔、桔、結、秸）志、殼、聲、喜、嘉、壹、壺、壯。
3.天、夭分開
天——吞、蠶、忝ｔｉǎｎ（添、舔）、奏（湊）。
夭——喬（僑、橋、驕、嬌）岙、襖、妖。
4.王、壬分開
王——呈（程、逞）。
壬——任（憑）廷、淫。
5.首筆是橫不是撇
豐（蚌、艷、契）
耒ｌěｉ(耕、耘、耙）
邦（幫、梆、綁）的第四筆是撇
刊的第三筆是豎。
6.橫“山”的中橫向右出頭不出頭——尋、帚、芻（鄒）當、雪、掃、婦、侵。
橫“山”有豎穿過時中橫向右要出頭——聿ｙù(建）秉、捷、唐、康、爭、兼。
橫“山”的中橫向左都出頭——瘧、虐（謔）末筆筆順：橫、豎折、中橫。
7.訊的右旁和丑筆順不同
訊的右旁（汛、訊、迅）筆順：橫斜鉤、橫、豎（末二筆為十）。
丑（扭、紐、鈕）筆順：橫折、豎、橫、橫（末二筆為二）。
8.毋、貫筆順
毋（ｗú）筆順：豎折、橫折鉤，［先］撇、［后］橫（兩邊出頭）。
貫的上部部件筆順：豎折、橫折、［先］豎、［后］橫（兩邊出頭）。
9.衰的筆順
中間部件：豎、橫折、［中間］長橫（兩邊出頭）、短橫（堵口）。
10.皮的前三筆筆順：橫鉤、撇、豎。
二、撇：
1.應該撇通下來
免（兔、挽、勉）、奐（喚、換、渙）、象（像）、鬼（傀、愧）、卑（婢、碑）——第六筆都是一撇通下來。
2.不是一筆通下來
麥七畫、美九畫、敖（傲、熬、遨）十畫、象十二畫。
3.不要多一撇
畏（喂、偎、煨）、展（輾、碾）、代、武、貳。
4.先撇與后撇
先撇：九、及。
后撇：刀、力、乃、萬（筆順：橫、橫折鉤、撇）、方（筆順：點、橫、橫折鉤、撇）。
5.撇向左出頭與不出頭
出頭——化（華、花、訛）右旁筆順：［先］撇，［后］豎彎鉤，兩筆之間相交叉。
不出頭——匕ｂǐ（比、北、此、死、旨、尼、老）、侖（論、倫、論、輪）筆順：［先］撇、［后］豎彎鉤，兩筆不相交叉。比左旁筆順：橫、豎提。北左旁筆順：豎、橫、提。此左旁筆順：［中］豎、橫、［左］、提。
6.末筆為人
火筆順：點、［右上］小撇、［中］撇、捺。
臾筆順：［左上］小撇、豎、短橫、［右］橫折、短橫、［托底］橫，最后寫人。
爽筆順：橫、［左］撇、點、撇、點、［右］撇、點、撇、點、最后寫人。
脊上部筆順：［左］點、提、［右］小撇、點、［中］寫人。
注意兆筆順：撇、點、提、豎彎鉤、撇、點，與脊的上部筆順不同。
三、豎：
1.豎與撇之分
臨、監、堅、豎、緊：第二筆是豎，不是撇。
舊：第一筆是豎。
歸：第二筆是撇。
2.“周”與“同”第一筆不同
① 同、岡、網、罔：第一筆是豎。
② 周、用：第一筆是撇。
3.“月”第一筆有變化
① 育、肯、胃、有、肩：月在下，首筆為豎。
② 肚、肌、腸、期、朗：月在左右，首筆為撇。
4.強調后寫豎
① 假、暇、遐（霞）中間部件前三筆筆順：橫折、橫、豎。
② 報、服右旁前兩筆筆順：橫折鉤、豎。
5.出頭與不出頭
出頭——由（黃寅）、黽（澠、繩、蠅）奄（俺、淹、掩）。
不出頭——龜（鬮）。
出頭——異、弄、棄、弁、弈、算、弊。
不出頭——畀ｂì(痹、箅、鼻）。
出頭——圣（怪、堅）。
不出頭——涇、徑、經、勁、莖、頸。
6.號、考、污——末筆向上不出頭
末兩筆筆順：橫、豎折折鉤。“考”字下部不能如阿拉伯數字“5”。
7.收的左旁，叫、糾的左旁——豎提與豎不交叉。不能寫如阿拉伯數字“4”。
8.做左偏旁時向右不出頭
① 身（射、躬、躲）——第六筆橫、第七筆撇，都向右不出頭。
② 舟（艦、般、航）——第五筆橫，向右不出頭。
注意：耳（取、職、聯）——做左偏旁時末筆改提，可出頭。
9.非字的筆順與筆畫
非（罪、韭）筆順：［左］豎（不是撇），三小橫（最后一小橫不為提），［右］豎、三小橫。
四、點：
1.有點無點
① 有點——市ｓｈì（柿、鈰、鬧）。
② 無點——沛的右旁（沛、肺、芾），中間豎向上出頭。沛七畫。堯（澆、撓、繞、燒），右上無點。步（涉），左下無點。染右上不是丸。琴下無點。紙下無點（低下有點）。
2.先點與后點
① 先點點——義、為（筆順：點、撇、橫折鉤、［內］點）。
② 后點點——叉、發、拔、成（凡從戈者均末筆為點）。
3.點點的順序
母筆順：豎折、橫折鉤（兩筆收尾處相交叉）、點、橫、點（不要寫完橫再點兩點）。凡從母者：拇、姆、毒、每、誨、悔、霉均如此。
舟（船、航）、后三筆筆順：點、橫、點。
丹（彤）的末兩筆筆順：先點、后橫。
州的筆順：點、撇、點、豎、點、豎。
鬯ｃｈàｎｇ的筆順：撇、斜點、［上］點、［左］點、［右］點、［下］點、豎折、豎、撇、豎彎鉤。
五、折（提、鉤）
1.橫折與豎折
① 片——末筆為橫折，共四畫。
② 牙——第二筆為豎折，共四畫。
③ 樂——第二筆為豎折，共五畫。舛ｃｈｕǎｎ（桀、舜、舞）、降，末三筆為：橫、豎折、豎（末筆向上出頭）。
④ 既——右旁為橫、豎折、撇（向上不出頭），豎彎鉤。
2.從區者末筆為豎折
區、匹、臣、匡、匠、醫、匪筆順：［先］橫、［再寫］里邊被包圍的部件，［最后］豎折一筆寫完。
3.左偏旁末筆橫改提
土（培場）、王（玩球）、止（歧武）、血（釁衄）、耳（取、聯）、子（孫、孩）、馬（馳、駛）、鳥（鴕）。
4.車字筆畫、筆順的變化
① 車做獨體字時筆順——橫、豎折、橫、豎。
② 車做左偏旁時（輕、較、轉）筆順——橫、豎折、［先］豎、［最后］提。
5.注意豎提
① 切（竊、砌、沏）左旁不是土。
② 瓦（甌、瓷、瓶）筆順：橫、豎提、橫折彎鉤、點。
6.發與拔的右旁不同
① 發（潑、撥）第一筆是豎折。
② 拔的右旁（祓、紱）第一筆是橫。
7.有鉤與無鉤
① 有鉤——七、兒、幾（冗、亢、機、禿、虎）。
② 無鉤——朵、殳（沒、投、沿、鉛）。
③ 有鉤——東、殺、條、雜、親、余（末筆均為點，不為捺）。
④ 無鉤——不、木、未、末、禾、耒、來、束。
8.木字鉤與捺的變化
木字做獨體字時，豎無鉤，末筆為捺。
木字構成合體字時：
①作左偏旁時：無鉤、捺改為點、如枯、桿、樹。
②作右偏旁時：無鉤，捺不變，如體、沐、林。
③在上部或下部時：無鉤，捺不變，如杏、李、杰；桌、案、榮、采。但遇到有并行的捺時，為了避讓，而將捺改點如：漆、茶、荼。
9.“小”字鉤的變化
① 在字的上部時無鉤——塵、尖、少（抄、紗、省、劣、雀）。
② 在字的下部時有鉤——爾（你）、叔（菽、淑）、京（涼、就）、忝、示（宗、票、奈、捺）。
注意“爾”字例外——璽、您，在字上部時也有鉤。
六、其他
1.幾種順序都有
① 先中間，后兩邊——丞、承、率、燕、兜、燮、夔。
② 從左到右——轡、盥、鬻、嬴、贏、羸、彘。
注意：
肅的筆順：橫折、橫（向右出頭）、橫，［中］豎，再寫［左］撇、［右］豎，最后［里邊］小撇、點。
齏的筆順：先寫文，［左］撇、［右］豎，最后［中］寫韭。
2.堵口與不堵口
① 己ｊǐ——記、紀、起、忌、豈（凱、鎧）、改、妃。
② 已ｙǐ
③ 巳ｓì-——包、苞、導、異、巷、祀、圯、汜、巽、熙。
④ 犯的右旁——范、苑、宛（碗）厄（扼）、卮、危、卷（倦）。
3.區別幾個有戈的字
① 戊ｗù、戍ｓｈù、戌ｘū、成、咸、戚——筆順都是先寫廠，再寫內部部件，最后：斜鉤、撇、點。
② 戎ｒóｎｇ、戒ｊｉè（誡、械）——相同部分筆順：長橫、短橫、在短橫上加撇，（“戒”再多一豎），最后，斜鉤、撇、點。
4.侖與倉要分開
① 侖——倫、淪、搶、論輪。
② 倉——傖、滄、搶、槍、蒼。
5.癸與祭的字頭要分開
① 癸——揆、睽。登（澄、橙、瞪、凳）。
② 祭——察、蔡。
6.學與黨的字頭要分開
學、鱟、覺。
黨、堂、常、棠、嘗。
興、舉、譽。僉（檢、驗、簽）。
光、當、肖。
7.字的末尾筆畫不同
① 咼（渦、蝸、萵、窩）——末兩筆：撇、點。
② 離（漓、螭、璃、禽）——末兩筆：撇折、點。
③ 禹（屬、踽）、禺、隅、愚、寓——末三筆為豎、提、點。
8.冒字上部部件特殊
冒（帽、瑁、冕、勖）上部部件第三筆、第四筆不觸及到左、右兩邊，有時可寫成禿寶蓋下加二。不要寫成曰ｙｕē或日ｒì。
9.辰字起筆先寫廠
辰（振、唇、辱、晨）筆順：橫、撇、橫、橫、豎提、撇、捺。
10.敝字的筆順
敝（撇、弊、憋、蹩、鱉、蔽）的左旁筆順：點、撇、［左］豎、橫折鉤、［中］豎（向上出頭）、［里邊］撇、點。敝十一畫。
11.女字的筆畫、筆順
獨體字女筆順：撇點、撇、橫（橫與撇只接觸，不交叉，橫向右略長。）。
女字做左偏旁時，筆順同上，不同的是橫與撇接觸后，不向右略長，構成一定角度即可。橫不改為提。
12.兗字中間不是口
兗、袞（滾、磙）筆順：六下是厶，不是口。
13.三個特殊字形的筆順
① 凹āｏ：豎、橫折折、豎、橫折、橫，共五畫。
② 凸ｔū：［上］豎、［中］橫、［下］豎、橫折折折、橫，共五畫。
③ 噩è：橫、豎、［左］口、［右］口、橫、［左］口、［右］口、橫，共十六畫。
14.部分字的筆畫、筆順
① 了：橫鉤、豎鉤，兩畫。
② 之：點、橫撇、捺，三畫。
③ 廿ｎｉàｎ（二十的意思），革字頭，筆順：先橫、豎、豎、橫，共四畫。
④ 卅ｓà(三十的意思），帶字頭，筆順：先橫、再撇、豎、豎，共四畫。
15.部分部首的筆畫，筆順
① 艸（草字頭）：橫、豎、豎，三畫。
② 讠（言字旁）：點、橫折提，兩畫。
③ 辶（走之兒）：點、橫折折撇、捺，三畫。
④ 阝（雙耳刀）：橫撇彎鉤、豎，兩畫。
⑤ 忄（豎心旁）：［先］點、點，［后］豎，三畫。
⑥ 犭（反犬旁）：［先］撇、［再］彎鉤、［最后］撇
03
漢字筆畫的基礎知識
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轉自“教師幫”
來源： 新父母在線
開源節流 責任到人——甘肅耕地保護一線見聞
新華社蘭州6月25日電 題：開源節流 責任到人——甘肅耕地保護一線見聞
新華社記者宋佳、崔嘉琪
炎炎夏日，汽車行駛在甘肅省酒泉市金塔縣金塔鎮勝利村以東路段。高溫炙烤著道路兩旁的戈壁荒灘，放眼望去，裸露的砂石地之間，田壟交錯，綠意盎然。
“這400多畝地種的是洋蔥，現在正是膨大期。”種植戶楊澤來告訴記者，幾年前，這一片還是寸草不生的荒灘，經過持續的土地開發，荒灘搖身變為農田，開始“生金長銀”。
今年是楊澤來這里種植的第三年，他已經為洋蔥找好了“下家”。“這些洋蔥都出口到日本、韓國等國家，已經簽了訂單。”他估算，一畝地至少能掙2000元。
甘肅省地處西部，擁有大量閑置的戈壁荒灘等資源。近年來，通過開發整理，曾經溝壑縱橫、砂石遍地的荒蕪地，已經成為人們的“糧袋子”“菜籃子”和“錢袋子”。
在酒泉市肅州區總寨鎮西店村，1000多畝復墾地上玉米植株青翠，長勢喜人。西店村村委會主任景萬瑞說，舊村搬遷后，騰出的宅基地、邊角地通過復墾被打造成甘肅省首個“玉米無人化農場”。“原來是‘雞窩田’‘巴掌地’，現在不但集中連片，各個環節都是智能化全自動控制。”他說。
圖為位于酒泉市肅州區西店村的“玉米無人化農場”。新華社記者宋佳 攝
小田變大田的同時，水利設施不斷改善，村民愈加感受到實打實的利好。
“過去是土渠，土地整治以后建了磚渠，澆水方便多了。”金塔縣古城鄉古城村村民李軍說，以前澆水要在地里修土壩子，時不時要夯土，費時又費事。“現在一拉節制閘就能澆水，五六分鐘干完之前半小時的活。”
古城村黨總支書記付勤章還給記者算了一筆“節水”賬，土渠跑冒滴漏嚴重，磚渠省水效率高，“一畝地水費能省40塊錢，一年下來全村澆地成本能降1萬多塊。”
圖為付勤章在巡田。新華社記者崔嘉琪 攝
在“開源節流”的同時，甘肅省嚴格落實耕地保護制度，全面加強耕地保護執法監管，多措并舉保數量、提質量、控用途，讓每一塊耕地都有“守護人”。
早上8點，金昌市永昌縣北海子村自然資源協管員史海龍準時開始“巡查”。他手里拿著本子，邊走邊看邊記錄，時不時比對手機上國土調查系統的衛星影像圖。“前年巡查時發現這家農戶在耕地上建了木材加工廠，馬上上報整改。你看現在這地長得多好。”他指著一處綠油油的麥田對記者說。
作為協管員，史海龍每周至少要完成一次“巡村”，看村里耕地有無違法占用等情況，督促協調違占耕地復墾，宣傳耕地保護政策法規……
史海龍明顯感受到，這兩年違占亂占越來越少，村民的耕地保護意識不斷加強。“原來是‘我的地我想怎樣就怎樣’，現在想建房子啥的都會來問問什么地可以用。”
耕地是糧食安全的壓艙石，是糧食生產的命根子。這些年，甘肅省嚴守耕地紅線，對永久基本農田實行特殊保護，落實耕地占補平衡，實施耕地“進出平衡”，取得一定成效。甘肅省自然資源廳相關負責人表示，下一步，將開展市級黨委和政府耕地保護和糧食安全責任制情況考核，進一步落實耕地保護工作。
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